如何读懂文言文文段

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1、如何读懂文言文文段如何读懂文言文文段总体读法：一、对文段用心地默读三遍。二、查看文段后的有关注释。三、对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。四、对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。五、认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。读文要诀：以题解文。以文解文。以注解文。以理解文。以题解文文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就

2、会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。以文解文以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据。以注解文文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。以理解文在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。例如1994年“扶持私庭”的译法，是“在家奉养母亲”还是“扶助母亲理家”？抛开词义的规定性不谈，仅从情理上看，也不能讲成“扶助母亲理家”。因为这“理家”的重任还要靠年近八十的母亲，何子平何孝之有？答题要点：1、题型如：对下列句子加点词的解释，不正确的一项是：分析字

3、形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。2、题型如：下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是：古今同形双音节词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。3、题型如：下列各句中加点的词的意义和用法相同的一组是：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该

4、虚词所作的成分是否相同。题型如：4、以下句子分别编为四组，全都表现……的一组是：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。题型如：5、下列对原文叙述和分析，不正确的一项是：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心主旨重点再分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。推断实词词义的方法：一、借助形旁，推断词义1．依据形旁探词义。例1：“冀得—归觐”(1998年全国卷第16小题)从“觐”的形旁可推知它与“见”有关，再结合文中

5、语境“其仆亦来尉解；曰：‘公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐’”，“见”的是父母，故可解释为“拜见”。例2：“夜入其家，探其箧，不使之知觉。”“箧”是竹字头．匡形，形近字有“筐”，可推知“箧”应为与“筐”类似的竹器，再结合原文，可理解为“小箱子”。2．依据声旁来推究词义。例1：“及辞，遗(陆)贽钱百万”“遗”有两个读音，结合语境“遗(陆)贽钱百万”，应读wèi，义为“赠送”。例2：“赢粮而景从”。用“景”的本义解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，“像影子一样”。例3：“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈”。借助读音，可推知“匈”通“胸”。3、方法总结：

6、汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者词义与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）”等与行为有关，“禾”与五谷关；“”与丝麻关：“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛

7、皮关；“”（yàn）与旌旗关；“旨”与美味关；“辛”与刑具关；“隹(zhuī)”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”、与妇人关；“冖”与笼罩关；“系”与捆绑关；“”与环绕关；“攴（pū)”与敲击关；“歹”与死亡关……“月”关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关眼……总之，本字关本义，形符表义不可不知。二、辨析词性，推断词义：根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。A，据崤函之固，拥雍州之地B，良将劲弩守要害之处C，变姓名，诡踪迹D，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环A句为对仗句，“据”对“拥”，“固”与“地”相对，“地”是

8、地方的意思，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”