“如何读懂课外文言文”深度探究

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1、解词展示方法指导：1.由形猜义；2.按位推断；3.常理判断；4.考虑活用、通假；5.常见套用；6.语境验证。抓住常用文言实词初一课外文言文复习“如何读懂课外文言文”深度探究11月1日讲评第二单元测试卷时的送礼做附加题的方法:第一步：看清注释第二步：读懂什么人做什么事第三步：联系上下文推测不懂词语的意思11月21日讲评《济南的冬天》的讲学稿时的礼物解释文言词语的方法及注意事项:1.结合注释理解2.联系上下文推测3.常用意思代入法4.人名地名官名等不翻译5.文言词语一般为单音词，不要多翻译6.古今不变的不用解释如何读懂

2、课外文言文?一字挡道，曲解全文高招攻坚，胜券在握推测词义尤为重要1.由形猜义：汉字是表意文字、象形、指事、会意、形声占很大比例。对很多不识的字，可以由形推知其义，象形看它像什么，指事看它指在哪里，会意看它如何组合，形声看它是何形旁。往往可以看出奥妙。复习A.其子好骑，墮而断其髀《塞翁失马》举例B.母好食铛底焦饭练习C.余得双雁……未几，损其一，其一块独无俦（复习卷文段二）虽一盆饲谷，不肯并啜（复习卷文段二）昔有人设罝以捕獐（复习卷文段四2）大腿铁锅chēng伴侣chóu吃喝网jū2.按位推断：古文多排比、对偶、反复

3、等整句，这些相似的语言结构中处于相应位置的词，意义常相同、相似或者相反、相对。复习A.人皆吊之……人皆贺之虽有嘉肴……虽有至道举例B.忠不必以，贤不必用练习C.越阡度陌……或坐或卧，或歌或啸（复习卷文段四）打口哨被任用达到极点（最好的）安慰田间小路3.常理判断：常理常识是判断的基础，若解释违反了常理，就应另行考虑。复习A.友人惭，下车引之三十而立举例B.有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于沂（州）。练习C.适值偷在市饮酒（复习卷文段五）拉，握手相遇，见到恰好（正好）遇到独立做事4.考虑活用、通假：通常下列情况会活用词性

4、：1.如果句中无动词，名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；2.如果句中无动词，形容词带了宾语，就是活用作动词。A.宋有富人天雨墙坏其家甚智其子B.晋侯觞客于柳溪汝父为吏，常夜烛治官书C.杖之，碎其金鱼（复习卷文段一）宴请点着灯下雨认为……聪明用棍棒打以上无效，请考虑通假通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者

5、没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的祸首之一。本册通假字1、便要还家，设酒杀鸡作食。要，通“邀”，邀请。2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。有，通“又”，用来连接整数和零数。《核舟记》3、卧右膝，诎右臂支船。诎，通“屈”，弯曲。《核舟记》4、左手倚一衡木。衡，通“横”。《核舟记》5、虞山王毅叔远甫。甫，通“父”，男子美称，多赋予字之后。

6、《核舟记》6、选贤与能，讲信修睦。与，通“举”。《大道之行也》7、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。矜，通“鳏”，老而无妻的人。《大道之行也》8、荡胸生曾云，决眦入归鸟。曾，通“层”。《望岳》9、两岸连山，略无阙处。阙，通“缺”，中断。《三峡》找出通假字秦王还柱而走，卒惶急不知所为顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众居十日，扁鹊见桓侯而还走置之河之干兮甚矣，汝之不惠旦日不可不蚤自来谢项王至莫夜月明昂其直，居为奇货小结（今日礼品）如何联系上下文推测课外文言文词义？1.由形猜义2.按位推断3.常理判断4.考虑活用5.考虑通假

7、堂练：学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。短文为我们讲述了什么事？你读了之后有什么启发？教拉开射鸟用的绳子鲍子难（nàn）客齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂

8、天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”用自己的话说说鲍子在文中的观点操千曲而后晓声观千剑而后识器赠言谢谢