初中音乐《西风的话》教学设计

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1、初中音乐《西风的话》教学设计 教学内容：1．学唱歌曲《西风的话》2．学习竖笛do、re、mi、fa四个音符指法，吹奏歌曲《快乐小舞曲》。教学目标：1．学生能用连贯、优美、自然、和协的声音合唱歌曲《西风的话》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。能对指挥的手势、表情做出正确的反映。 2.了解作曲家黄自的简单生平及其音乐代表作品。 3．掌握竖笛do、re、mi、fa四个音符指法、气息平稳、音色柔和、没有杂音。能够大方的吹奏出《快乐小舞曲》。教学重点：唱好《西风的话》，能吹奏《快乐小舞曲》 教学难点： 二部合唱的统一、

2、和协、均衡；竖笛吹奏的气息控制。 教学准备：课件、钢琴、八孔竖笛等 一、教学过程： 情境导入 师：秋天是充满诗意的季节，诗人眼中到处是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。（多媒体播放金色秋天的一组图片，背景音乐为伴奏音乐《西风的话》。 师：在这秋高气爽的时刻，让我们一起欣赏秋的美景，聆听秋的歌声，感受秋的诗情与画意，走进《金色的秋天》。 （设计意图：通过欣赏图片与音乐为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中进入情境，引出课题，并为学唱歌曲做下铺垫。） 二、新歌教学 师：秋天的西风爷爷有话对我们说呢

3、，让我们一起来聆听《西风的话》。 1、复听歌曲，理解歌词。（第二次聆听） 师：西风爷爷告诉我们什么呢？ 生：…… 师：歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”（西风）与“你们”（小朋友）的对话，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。 2.了解作者及其代表作。 黄自：(1904-1938)江苏川沙

4、人，20世纪30年代著名作曲家、音乐教育家。早年在美国欧柏林音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲，1929年毕业，获得音乐学士学位。后任教于沪江大学和上海国立音专，培养了很多音乐人才。他创作的作品题材比较多样，代表作有：管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，歌曲《热血》,艺术歌曲《点绛唇》《思乡》《玫瑰三愿》等。其作品结构严谨、线条清晰、层次分明，对旋律、和声的民族风格进行了有意的探索。他还发表多篇音乐论著，对我国现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。 3．复听歌曲，感受情

5、绪。（第三次聆听） 师：这首歌曲的情绪怎样？ 生：柔美、深情 师：作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢？（引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。） 4．再听教师的范唱歌曲。（第四次聆听） 师：下面，老师分别范唱高低声部，请你们感受一下老师的“柔美深情”咯，并请思考老师演唱力度有什么规律？ 生：…… 师总结：上行渐强，下行减弱。 5.高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律（模拟西风），并画出旋律线。 6.根据旋律线，学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。 7.高声部小组合作学习填词演唱

6、的同时低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。 8.低声部用各种形式巩固演唱。（如：学生“小老师”的带唱；与老师的轮唱；用学过的小乐器演奏旋律等。） 9.尝试合唱： （1）老师（低声部）和高声部的几个代表合唱，其它同学聆听并谈听后感受。（引导他们从声音的统一、声部的均衡、和协方面去欣赏合唱） (2)两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。（要求学生看懂指挥的手势、表情等。） (3)学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方（与教材的录音作比较）。（注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制） 4）再唱

7、，再分析。（提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵）反复几次，不断提高。 .教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。 (设计意图：新歌教学中先以问题驱动的听赏几遍，让音乐感觉无意识的潜入学生心中；二部合唱由易到难，层层深入，尽量避免机械和填鸭式的学唱。) 三、学吹竖笛《快乐小舞曲》 1.教师引导学生复习竖笛的吹奏知识：口型、手型、按指方法、吹奏姿势、气息要求、六字箴言：孔按牢、轻轻吹等。 2.复习sol、la、si、do的指法： （1）出示指法图，逐个吹奏八拍长音，强调轻轻吹。 （2）看指法图，快速

8、的吹出老师柯达伊手势，吹4拍。 （3）集体吹奏《颂祖国》。 3.学习do、re、mi、fa的指法。 （1）长音吹奏练习，强调“六字箴言” 1=C 4/4 1---

9、2---

10、3---

11、4---

12、3---

13、2---

14、1---‖ （2）看老师柯达伊手势，吹2拍 （3）教师任意唱音，学生吹1拍，强调气息柔和。 4.吹奏乐曲《快乐小舞曲》 （1）出示曲谱，老师范奏。（也可叫能力强的学生单独演奏。）引导学生分析乐曲的旋律特点。 （2）教师总结并简介乐