初中音乐《西风的话》教学设计

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1、初中音乐《西风的话》教学设计 教学内容:1.学唱歌曲《西风的话》2.学习竖笛do、re、mi、fa四个音符指法,吹奏歌曲《快乐小舞曲》。教学目标:1.学生能用连贯、优美、自然、和协的声音合唱歌曲《西风的话》,并能较流畅地跟琴识读乐谱。能对指挥的手势、表情做出正确的反映。 2.了解作曲家黄自的简单生平及其音乐代表作品。 3.掌握竖笛do、re、mi、fa四个音符指法、气息平稳、音色柔和、没有杂音。能够大方的吹奏出《快乐小舞曲》。教学重点:唱好《西风的话》,能吹奏《快乐小舞曲》 教学难点: 二部合唱的统一、

2、和协、均衡;竖笛吹奏的气息控制。 教学准备:课件、钢琴、八孔竖笛等 一、教学过程: 情境导入 师:秋天是充满诗意的季节,诗人眼中到处是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景。(多媒体播放金色秋天的一组图片,背景音乐为伴奏音乐《西风的话》。 师:在这秋高气爽的时刻,让我们一起欣赏秋的美景,聆听秋的歌声,感受秋的诗情与画意,走进《金色的秋天》。 (设计意图:通过欣赏图片与音乐为学生营造轻松、熟悉的环境,在不知不觉中进入情境,引出课题,并为学唱歌曲做下铺垫。) 二、新歌教学 师:秋天的西风爷爷有话对我们说呢

3、,让我们一起来聆听《西风的话》。 1、复听歌曲,理解歌词。(第二次聆听) 师:西风爷爷告诉我们什么呢? 生:…… 师:歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词,是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口,寥寥数语,通过第一人称“我”(西风)与“你们”(小朋友)的对话,简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出初秋的特征,饶有情趣,表现作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。 2.了解作者及其代表作。 黄自:(1904-1938)江苏川沙

4、人,20世纪30年代著名作曲家、音乐教育家。早年在美国欧柏林音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲,1929年毕业,获得音乐学士学位。后任教于沪江大学和上海国立音专,培养了很多音乐人才。他创作的作品题材比较多样,代表作有:管弦乐《怀旧》,清唱剧《长恨歌》,合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》,歌曲《热血》,艺术歌曲《点绛唇》《思乡》《玫瑰三愿》等。其作品结构严谨、线条清晰、层次分明,对旋律、和声的民族风格进行了有意的探索。他还发表多篇音乐论著,对我国现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。 3.复听歌曲,感受情

5、绪。(第三次聆听) 师:这首歌曲的情绪怎样? 生:柔美、深情 师:作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢?(引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。) 4.再听教师的范唱歌曲。(第四次聆听) 师:下面,老师分别范唱高低声部,请你们感受一下老师的“柔美深情”咯,并请思考老师演唱力度有什么规律? 生:…… 师总结:上行渐强,下行减弱。 5.高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律(模拟西风),并画出旋律线。 6.根据旋律线,学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。 7.高声部小组合作学习填词演唱

6、的同时低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。 8.低声部用各种形式巩固演唱。(如:学生“小老师”的带唱;与老师的轮唱;用学过的小乐器演奏旋律等。) 9.尝试合唱: (1)老师(低声部)和高声部的几个代表合唱,其它同学聆听并谈听后感受。(引导他们从声音的统一、声部的均衡、和协方面去欣赏合唱) (2)两声部合唱,教师指挥并录下学生的“作品”。(要求学生看懂指挥的手势、表情等。) (3)学生听赏自己的录音,教师引导讨论分析好与不足的地方(与教材的录音作比较)。(注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制) 4)再唱

7、,再分析。(提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵)反复几次,不断提高。 .教师指挥,放音乐伴奏,有感情的演唱全曲。 (设计意图:新歌教学中先以问题驱动的听赏几遍,让音乐感觉无意识的潜入学生心中;二部合唱由易到难,层层深入,尽量避免机械和填鸭式的学唱。) 三、学吹竖笛《快乐小舞曲》 1.教师引导学生复习竖笛的吹奏知识:口型、手型、按指方法、吹奏姿势、气息要求、六字箴言:孔按牢、轻轻吹等。 2.复习sol、la、si、do的指法: (1)出示指法图,逐个吹奏八拍长音,强调轻轻吹。 (2)看指法图,快速

8、的吹出老师柯达伊手势,吹4拍。 (3)集体吹奏《颂祖国》。 3.学习do、re、mi、fa的指法。 (1)长音吹奏练习,强调“六字箴言” 1=C 4/4 1---

9、2---

10、3---

11、4---

12、3---

13、2---

14、1---‖ (2)看老师柯达伊手势,吹2拍 (3)教师任意唱音,学生吹1拍,强调气息柔和。 4.吹奏乐曲《快乐小舞曲》 (1)出示曲谱,老师范奏。(也可叫能力强的学生单独演奏。)引导学生分析乐曲的旋律特点。 (2)教师总结并简介乐

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