11皇帝的新装

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1、11.皇帝的新装教学目标：知识与能力：1、掌握字词“炫耀”“滑稽”“称职”　“陛下”“骇人听闻”“随声附和”“赏赐”2、培养有感情朗读课文的能力。过程与方法：1、理清故事情节。2、培养学生联想和想像的能力。3、了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。态度、情感、价值观：联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。教学重点：1、联想和想像。2、培养敢说真话的良好品质。教学难点：作品深刻的内涵和思想。教学过程一、接触新课，走近作者1、写出你知道的童话故事，说说看童话有什么特点？  2、写出你知道的本文

2、作者的相关情况  二、初读课文，整体感知1。试读课文划出你需要掌握的字词2、写出下列词语的意思：（1）称职                     （2）不可救药（3）骇人听闻                                       （4）呈报3、本文讲述一个什么故事？把本故事压缩在150字以内  4、把本故事讲给同学和朋友听  5、文章写了哪些人？各有什么特点？ 6、本文以什么为线索？请用在文章找出能体现线索的词句 三、研究课文，理解内容1、写出本文的故事情节 2、读完课文之后你觉得谁最是可

3、笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）  3、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？  四、品读课文，体会精妙1、你认为文中那个人物写得最成功？说说自己的理由？  2、你最喜欢文章的哪个段落？划出来读一读，看不能读出作者的意图来  3、学习这篇文章你有什么收获？ 五、拓展延伸，提升能力朗读课文，体会其中的情节发展，骗子在安徒生的笔下他们最终没有落入法网，实在耐人寻味。运用你的想象力续写文章《游行大典之后》。    六、自我检测，巩固提高皇帝的新装第一部分：基础知识1．《皇帝的新装

4、》作者             是          著名童话作家，代表作有                 ，               ，                 等。2．给下列加点字注音：炫耀（　　）　滑稽（　　）　称职（　　）　陛下（　　）　骇人听闻（　　）随声附和（　　）　赏赐（　　） 3．文中写皇帝这样写：“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。”请用“既不……也不……也不……除非……”写一句话。  4．在根本不存在的“新装”面前，从皇

5、帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么? 5．他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（用一句话概括这段话的内容。） 6．“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。（皇帝为什么会“感到不大自然”?） 7．这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么? 8．不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出

6、一副更骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”? 第二部分：阅读分析                                  （一）读“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。……他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。9．“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？ 10．“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是                        。11．在文中括号内加上恰当的标点。12．为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（

7、　　）A．因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。B．因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。C．因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。D．因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。13．“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是                             。14．这篇童话反映生活的主要方式是（　　）A．拟人和想象　　B．比喻和夸张　　C．想象和象征　　D．想象和夸张15．通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？ 16．把文

8、中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。 17．想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内）  （二）读“⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。……同时还封他们为“御聘织师”。”18．文中划线句子属于                    描写。19．两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？ 20．皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分