分一分（一） 教学设计

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1、《分一分（一）》教学设计 方溪小学陈锦莉【教学目标】1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。3.能认、读、写简单的分数。【教学重难点】1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。【教具准备】水彩笔、正方形纸、圆形纸等。【教学流程】一、创设情境1.这有4个苹果，笑笑和淘气每人分到几个？2.2个苹果，他们每人分到了个苹果？3.现在变成了一个苹果，怎么办？（一半、半个）强调：平均分4.今天我们就来学习分一分，要怎么分？（板书课题：分一分）二、探索新知　　活动一：画一画1.你能用画图的方法表

2、示你刚才说的一半吗？1）独立思考，动手操作2）你们是怎么找到的？2.你能发现你们画的这些图都有什么特点？平均分分成两份取其中的一份3.我们刚出用了画图的方法表示“一半”，这样方便吗？4.整个苹果可以用数字多少表示？那一半（半个）想不想也用数字表示？5.引出分数1/2：用分数1/2来表示，读作：二分之一，听见了吗，我刚才叫它什么？6.想一想2是什么意思？1又是什么意思？小结：我们把一个事物平均分成了2份，取两份中的1份就是它的1/2。（边说边演示。）活动二：涂一涂1.练习第一题，阴影部分是图形的1/2吗？用手势告诉我。2.练习第二题，请你涂一涂下面这些图形的1/2。活动三：折一折1.我们来动手折

3、一折，听清老师的要求：1）请将你手中的正方形纸平均分成4份；2）用你的彩笔想涂几份就涂几份；3）再看一看，你涂的这部分是这个正方形纸的几分之几？2.将学生想出的几种方法贴在黑板上，看一看这块板上是不是都涂了4份中的1份啊？如果这4份中的1份用一个分数表示，该用哪个分数呢？（板书1/4）3.这些都能用1/4表示吗？　　（只要是把正方形纸平均分成4份，涂了其中的1份，就表示这张正方形纸的1/4。）4.这个涂得好玩吗？你还可以得出哪些分数？5.刚才我们说的这些是什么？我们通过折一折的方法，认识了这么多的分数，你还知道哪些分数？能不能说完？看来分数是无穷无尽的，那我们以3/4为例来认识分数，各个部分的

4、名称。三、巩固练习1.练习第三题。2.练习第四题。3.淘气又遇到问题了，淘气说他喝了一杯水的1/2，笑笑也说喝了一杯水的1/2，他们喝的一样吗？　　四、总结　　1.今天你学到了什么？