写作，是无价之宝

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1、写作，是无价之宝有一次，我和一位朋友聊到儿子鲁鲁喜欢写作，并且正在创作小说，那位朋友沉默片刻，认真地提醒我，最好不要让孩子走写作这条路，一是吃文学这碗饭，太难；二是以写作为特长，将来在单位最多当一个“笔杆子”，也没有大出息。她说的是大实话。但如果儿子愿意在这条路上走，我没有权力去阻拦。何况，他现在的志向并不是要当作家，写作只是他说话的一种方式，他并没有打算以此为生。写作对他来说，既是一种爱好，也是一种能力，这种能力会让他在做别的事情时如虎添翼。因为这个能力不只是一个“写东西”的能力，它实际上是思想的能力、表达的能力。人

2、在社会上，有什么事不需要思想和表达呢？可见这个能力之重要。但我们如果只是怀着功利的目的去教孩子写作文，就可能扼杀掉这种能力。因为你要得高分，就要迎合别人的标准，结果就把孩子自己的思想和表达方式扼杀了，这是多么可惜的事。仅仅把写作文当作语文科目中的一项，当作一种技能的培养，这是严重贬低写作的价值，忽略了写作对于人格成长、心灵成长的巨大作用，也使得孩子失去了培养重要生存能力的大好机会。在美国高等教育中，有三项能力被认为是大学生应该具有的最重要的能力：理性思维criticalthinking，综合推理complexreaso

3、ning，以及书面表达writenexpression。美国的大学入学考试，俗称的“洋高考”，无论是SAT还是ACT都包含写作，这是非常重要的部分。虽然ACT将写作列为可以选考的内容，但哈佛和耶鲁的招生网站都特别强调，他们接受ACT成绩，但必须包含写作成绩。可见，顶尖大学是非常重视写作成绩的，写作是他们衡量一个人综合素质的重要指标。文字是内心的表达，什么样的人，就有什么样的表达。一个人的作文是真诚还是矫情，是充实还是空洞，是深刻还是肤浅，是优雅还是粗鄙，所有这一切都不是学来的，而是内在的自然流露。培养孩子写作文，实际上

4、就是培养孩子做人。学写作并非要你将来去当个作家，或者当个“笔杆子”，而是对人格、心智的全面提炼，真正经历好了这个过程，他的感受能力、思想能力、表达能力都会有巨大提升，这对他的人生会没有好处吗？就在去年，很偶然的机会，一个二十多年前我在师范学校教书时的学生联系上了我，约我去吃火锅。当年十五六岁的小姑娘，现在已年近四十了。当年是害羞、朴实、很敏感的小女生，现在还保留着爱写作的习惯，虽然她在学校教的是数学课。她说，校长说从来没见过文笔这么好的数学老师。当年毕业分配的时候，她分在一所普通小学，前几年调到现在这所重点小学，她自己

5、说一点没费劲，就是网上看到招聘，自己投了自荐信，学校通知去试讲，一试就通过了。“校长说：‘你来吧，不需要手续，手续我们去办！’就这么简单。”我说：“你喜欢阅读、写作，都没有白读，白写，这些素质对数学老师恰恰是非常宝贵又稀缺的。数学并不只是抽象思维，数学也是具体的，数学的逻辑和公式也是从具体中抽象出来的，特别是小学生学数学，更需要教师有形象的思维、形象的表达，学生才容易理解。任何一门学科，要学得非常好，教得非常好，都必须要有很高的整体素质，不是单单在那一科上下功夫就能搞掂，阅读和写作正是对整体素质的锻炼，你的写作功底对教

6、好数学起了很大作用。”她也同意我的分析。可见，写作文并不只是对语文这一科的学习很重要，对孩子整体素质的提高也很重要。再说得功利一点，对孩子将来的饭碗也有帮助。写作可以让人认识自我。写作的时候，你往往扮演着一个角色，你要讲述这个角色的故事，要安排他的生活，就必须清楚他是怎样一个人，他的处境怎样，他怎样与周围的人发生关系。其实，你在讲述一个故事的时候，你就是在解释这个世界，解释你自己。通过写作，你可以发现真实的自我和真实的世界，从而走出迷茫，获得心灵的力量。但这有一个前提，必须是能让人沉静，让人愉悦的写作，如果是被迫的、病

7、态的、不自由的写作，反而有扭曲心灵、制造迷茫、窒息生命的危险。鲁鲁从初中一年级开始写日记，初中三年级开始写小说，且不说这些文字的水平怎样，他从写作中所获得的精神力量，是其他任何科目的学习都难以比肩的。这是一种隐性的收获，并不直接体现为发表了多少篇，得了多少奖，考了多少分，而是一种心灵的成长。而心灵成长带来的必然结果，就是他的学习成绩也突飞猛进，毫不费力就能达到以前难以想象的程度。务虚也能带来实际的收益，你不去追求功利，功利却自己找上门来。除了那些可以量化的效果，爱写作的孩子，心灵也更健康。曾经看到一则新闻，有一位英国老

8、太，用缝纫机绣出了精美的风景画。从新闻配图来看，那些画确实美轮美奂，不看说明，你会以为是大师的原作。她之所以有如此高超的技艺，是因为在30年前，为了治疗产后抑郁症而开始缝纫绣，一绣就是30年！缝纫可以治疗心理疾病，编织也是一样。过去的女人们个个会织毛衣，而且乐此不疲，开会也织，聊天也织，一有空就织。这固然是一项生存技能，但这项工作