何隽宇《体育游戏在中小学体育教学中的应用》

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1、体育游戏在中小学体育教学中的运用摘要在中小学体育教学中,体育游戏因其运用灵活、趣味性高、形式多样等特点,能够有效提升学生的学习兴趣,从而被众多体育教师所采用。采用文献资料法、访谈法、数理统计、逻辑分析法和相关研究方法,对庐阳区各中小学中小学体育课程教学中的体育游戏运用情况进行研究,结果显示:体育游戏运用频率较高、体育游戏开展情况一般。并对庐阳区各中小学体育教学中体育游戏运用中存在的问题进行探讨,发现,学生的学习氛围较一般、学生的团队协作能力不够、体育游戏存在安全隐患等问题。在此基础上,提出在教学中加入体育游戏,应该注意:提高学习气氛、增加团队协作能力、保障游戏安全性。

2、通过分析,提出一定的针对性建议,力争为体育游戏在高校体育教学中的运用与开展提供一定的参考。关键词:体育游戏;体育教学;中小学;现状庐阳区各中小学2013届本科毕业论文(设计)ApplicationofsportsgamesinPhysicalEducationinCollegesanduniversitiesAbstractIntheuniversitysportsteaching,sportsgamesbecauseofitscharacteristicsofhighflexibility,highinterest,invariousforms,caneffecti

3、velyenhancestudents'interestinlearning,whichwasadoptedbymanyphysicaleducationteachers.Usingthemethodofliterature,interviewmethod,mathematicalstatistics,logicanalysisandresearchmethodsofphysicaleducationcurriculuminChaohuCollege,UniversityTeachinginthesportsgameapplicationstudy,theresult

4、sshow:thesportsgamewithfrequencyhigher,sportsgamesingeneral.AndtheChaohuCollegeUniversityintheteachingofphysicaleducationofsportsgameapplicationproblemsarediscussed,discovery,problemstudentslearningatmosphereismoregeneral,studentteamcooperationabilityisnotenough,theexistenceofsecurityri

5、sksandothersportsgames.Onthisbasis,putforwardtojointhesportsgame,intheteachingshouldpayattentionto:improvelearningatmosphere,increasetheteamcooperationability,guaranteethesafetyofthegame.Throughtheanalysis,putforwardsomesuggestions,andstrivefortheuseofsportsgamesinPhysicalEducationinCol

6、legesanduniversitiesandtoprovidecertainreference.KeyWords:Sportsgames;sportsteaching;ChaohuCollege;currentsituationI目录摘要IAbstractII一、前言1二、研究对象及方法1(一)研究对象1(二)研究方法11.文献资料法12.访谈法13.逻辑分析法24.数理统计法2三、体育游戏的概述2(一)体育游戏的特点21.具有健身、娱乐功能22.具有一定的规则23.具有群体特征2(二)体育游戏的作用31.体育游戏在体育教学中发挥重要的作用32.促进身体健康33.促

7、进智力发展、启迪思维3(三)体育游戏要产生良好效果应遵循的原则31.锻炼性原则32.教育性原则33.趣味性原则34.安全性原则3四、体育游戏在中小学体育教学中的运用4(一)体育游戏的开展情况41.体育游戏的运用频率的调查结果分析42.对体育游戏的和应用价值的访问结果分析53.体育游戏在教学中的开展情况分析54.教师安排体育游戏的目的6(二)存在的问题71.学生的学习氛围较一般72.学生的团队协作能力不够73.体育游戏运用方法存在安全隐患7五、结论与建议8(一)结论8(二)建议81.提高学习氛围82.增加团队协作能力83.保障游戏的安全性9参考文献10

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