五上成语复习

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1、五上成语复习（一）教学设计教学目标：1.复习小学语文五上教材中一至四单元出现的50个成语，提高学生对成语的理解和运用能力。2.培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。3.感受成语的丰富、美妙，激发学生热爱祖国传统文化的热情。预习导航：1.整理第一至第四单元中出现的成语，完成自主复习卡。第一单元第二单元第三单元第四单元2.容易读错的字给它们标上拼音，在容易写错的字下加点，在不太理解的成语旁边做上标记。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.师生对话（1）同学们，今天大家兴高采烈地来到多媒体教室上课，老师对大家提点要求，希望同学们在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流

2、。当然，如果你吞吞吐吐回答不上来时也不要有后顾之忧，不知道大家有没有信心跟老师齐心协力把这节课上好？真是异口同声啊！（2）老师刚才说的这一段话有什么特点？你记住了哪些成语？2.揭示主题（1）你们听得真仔细，成语寓意深刻、语言凝练。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以为语言增色添彩。这节课，让我们一起走进成语的世界。（2）板书：成语复习二、自主复习，梳理整合（一）读准音，读出味1.小组交流课前同学们完成了自主复习卡，小组交流交流，相互看看谁摘录的成语最全，并互相提醒提醒哪些字容易读错。2.检测效果（1）出示成语第一单元娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜十年树木，百年树人专心

3、致志坚韧不拔第二单元鼓鼓囊囊兴致勃勃指手画脚四面八方绘声绘色色彩缤纷凶相毕露名副其实金蝉脱壳枝繁叶茂聚精会神依依不舍第三单元自相矛盾滥竽充数画龙点睛张牙舞爪电闪雷鸣惊叹不已点睛之笔张口结舌犹豫不决长生不老迫不及待翻箱倒柜无能为力惊慌失措第四单元水天一色震撼人心姹紫嫣红轩然大波金碧辉煌  卧薪尝胆首屈一指川流不息刻舟求剑守株待兔螳臂当车滥竽充数掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步（2）指名读（3）开火车读、点读（4）齐读成语节奏鲜明，富有韵味，当你在朗读的时候，边读边想象，融入你的理解，投入你的情感，你会发现我们好似在吟诵一首优美的诗。（同桌练读，师生合作读。）3.教师小结真是美

4、的享受啊！诵读把我们带进了一个美妙的世界。同学们不仅把这些成语读准了，还读出了味道，了不起！板书：读准音，读出味（二）写正确，会辨别过渡：学成语不仅要读准音，读出味，还要正确书写，尤其是同音字，不能混淆。板书：写正确1.同桌交流再来看看你们的自主复习卡，哪些字你容易写错，同桌间交流交流。2.检测效果刚才我发现你们的复习卡整理得相当不错，拿出你们的随堂练习，相信第一道题肯定难不倒你们。▲完成第一题（1）出示题目改正下面成语中的错别字。（用“——“画出错别字，并订正在括号里）身临其镜（）坚忍不拔（）滥芋充数（）惊叹不己（）螳臂挡车（）迫不急待（）惊慌失措（）犹豫不绝（）（2）学

5、生自主完成（3）全班交流3.教师小结：同音字和形近字很容易混淆，在书写时常常犯错，根据词意我们就能准确辨别。板书：会辨别（三）明词义，能区别1.明词义（1）过渡：成语经过了几千年的积淀，具有极深的文化内涵。它需要我们深入理解，用心感悟，这样才能真正走进成语的世界。板书：明词义（2）学生交流课前，同学们已经在难理解的成语旁边做了记号，小组交流交流。（3）汇报通过交流，你还有难理解的成语吗？2.能区分过渡：相信现在你的头脑里一定对这些成语有了更清晰地记忆。同学们理解成语的本领真强,那用成语呢?▲完成第二题（1）出示题目你能根据提示，说出相应的成语吗？1.田老师每讲一课，都要编一

6、个的故事。他地讲着，我听得入了迷，恍如。2.法布尔因为捡一些“没用的玩意”而被父母责骂，但他仍地把自己的裤兜装得的。（2）学生交流（3）小结：看来，结合课文内容能帮助我们理解成语。接下来，我们再来看两幅画。（4）出示画面通过《自相矛盾》插图，理解张口结舌。出示图片，理解枝繁叶茂。（5）学生交流（6）总结过渡：原来，结合画面也能帮助我们理解成语。还有什么方法理解成语吗？来看这组题目。▲完成第三题（1）出示题目哪一个成语填入括号里最恰当？请你把它找出来，并把序号写在括号里。1.一些不法商贩，把发霉的米混在好米里（）真是没有良心。A刻舟求剑B守株待兔C螳臂当车D滥竽充数（2）学生

7、交流（3）总结：结合语境也是我们理解成语的好办法。3.小结：结合课文内容、结合画面、结合具体语境都能帮助我们轻松地理解成语的意思，区别成语与成语之间的微妙差别。板书：明其义，会区别三、查漏补缺，综合运用过渡：越来越深入地了解成语，就越来越发现其魅力之大。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。这里有一段视频，让我们听一听，他们的成语使用是否恰当呢？1.相声《乱用成语》片段甲：我们家有我、爸爸和妈妈。每天早上我们三个人一出门就分道扬镳，各奔前程。晚上又殊途同归。爸爸是建筑师每天在工地上指