中班数学：衣服上的数字秘密

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1、中班数学：衣服上的数字秘密      －－“走进童心世界”上海市评比二等奖时间:2014-10-21作者:龚雯妍单位:静安区南西幼儿园 　　设计意图：　　瑞士著名的儿童心理学家、数学家皮亚杰的数学思维研究结果表明，数数在幼儿数学活动中，是必不可少的智力游戏活动形式，是形成数概念的基础，是幼儿进行运算的准备活动。同时，他也指出，“智慧自动作发端”。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，应多提供给幼儿可操作的材料，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿对知识地探索，让儿童自己主动地、自发地学习。与此同时，新纲要告诉我们要“在生活中学习数，学习生活中的数”。于是，我从孩子们最常见的衣服入手，希望孩子们能够

2、借助一些数的方法来进行数数活动，从而提高数数能力，感悟到生活中处处充满着数。　　随着天气的逐渐变冷，孩子们身上穿的衣服变厚了，变多了。随着一件件有着纽扣的小马甲、小外套加在孩子们的身上，问题也随之而来。有的孩子扣纽扣的时候漏掉一颗，有的孩子纽扣的位置上下交错……当孩子们被镜子里自己衣冠不整的样子弄得不好意思的时候，我也在思考这样一个问题，除了能够在扣纽扣的技能上进一步指导孩子们之外，还有什么办法能够让孩子们不漏扣纽扣呢？我想到了最简单的办法——数数。数出自己衣服上有多少粒纽扣，扣的时候一边数一边扣不是可以不扣错了吗？　　有了这样一个想法，我来了思路，我仔细观察孩子们的这些衣服，发现其实孩子们的

3、衣服上面充满着数字元素——小马甲上的纽扣数量比较少，符合目测数群的要求；夹克衫上除了门襟处有纽扣，袖口、袋口也有纽扣，能够用接着数的方法逐步把纽扣数量数清楚；有的衣服上的图案是用纽扣拼成的，能够培养孩子们数无序排列物体的能力……原来孩子们的衣服上真的有那么多的数字秘密，真的是不看不知道，一看真奇妙！相信孩子们平时也真的没有注意到这些秘密呢！那么是不是能够结合中班孩子的数数要求，就地取材，运用孩子们的衣服来进行数数活动呢？　　对于中班孩子而言，他们的数数能力由小班的手口一致点数逐渐发展到目数、目测数群、接着数；而从数数的种类上又可以分为有序排列的数、封闭式数数和散点状的数数。对于我们班的孩子而言

4、，他们已经有了一定的目测数群的能力，能够目测5以内的数群。因此在活动的第一个环节为娃娃数衣服上的秘密时，我所预设的元素都是5以内的。同时，为了给于孩子们一定的挑战，我在数的种类上安排了孩子们数一些并不是规整排列的衣服上的元素（如散点状排列的纽扣、蝴蝶结等）；在数数方法上，我通过加一件衣服，让孩子们尝试用接着数的方法先目测一部分再接着往下数，从而得到总数。　　活动目标：　　1.在游戏中乐意从自己的衣服上发现数字秘密，体会生活中有很多数字。　　2.尝试用多种方法进行数数，体验数数的快乐。　　重点：理解“衣服上的数字”的含义，发现衣服上蕴含多种数字而且会改变　　难点：综合运用多种数数方法，正确数数，

5、不漏数也不多数　　活动准备：　　经验准备：　　对于各种数数方法有一定的经验，比如正确点数、目测数群数数、接着数等。　　环境准备：　　1.观察幼儿服装，事先让幼儿穿着有纽扣的衣服来园，便于随后的数数活动　　2.钉有纽扣的马甲，每件马甲上纽扣的数量、位置、大小均不同，便于孩子运用多种方法进行数数（附图）　　3.活动配套PPT　　活动过程：　　一、说说娃娃衣服上的秘密：　　（一）活动导入　　重点提问：　　天气越来越冷了，老师为娃娃准备了一件衣服。　　这件衣服不单漂亮，里面还藏着很多的数字秘密呢！　　（二）配合PPT演示衣服上的数字秘密是什么　　重点提问：衣服里藏着数字1的秘密，1表示它有一个帽子；藏

6、着数字2的秘密，2表示它有2个袖子。你能继续发现数字3、4、5的秘密吗？　　【设计意图：孩子们在一开始的时候会将数字秘密和现实的数字联系起来，会觉得衣服上是没有数字的。而这个问题通过PPT的演示，帮助孩子们了解老师所说的数字秘密是指衣服上那些有一定数量的物体，是要通过数数才能够发现的。从而引导孩子仔细观察衣服，数出3朵小花、4个口袋、5粒纽扣，并通过ppt进行验证】　　小结：“原来娃娃衣服上真的藏着这些数字秘密。”　　二、找找自己衣服上的秘密　　（一）引导幼儿寻找自己衣服上的数字秘密　　重点提问：　　1.娃娃衣服上的秘密被你们发现了。那么你自己的衣服上是不是也有这些数字秘密呢？　　【设计意图：

7、激发孩子们的兴趣，引导他们关注自己的衣服】　　2.请你找个空地方自己去数数看。数的时候一定要看仔细，不能多数也不能漏数。看不清楚的可以照照镜子，也可以请一个好朋友帮你一起数一数。　　【设计意图：这是孩子们自行操作前的一个要求。其中有数数的要求，也有在操作过程中的方法推介。让孩子们知道如果自己数的时候有困难，可以去求助同伴也可以借助其他东西。在孩子操作的过程中老师也要着重观察孩子数了哪些地方，是否数