第6课--灯饰设计与制作.doc222222222222

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1、第6课灯饰设计与制作——之纸元素教学目的：　1.学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式　2.学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。　3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。教学重点：　　1.手工制作与民间工艺相结合的素质培养。　　2.制作方法步骤及外观造型设计。　　3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。教学难点：　　1.灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。　　2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓

2、展。教师准备：各类灯光图片，资料教科书。学生准备：民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料收集，剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、材料。课时：2课时教学方法：欣赏法、互动法、探究法、演示法等教学过程：教学目标:1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。教学重点:学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。教学难点:学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。一、导入新课:1、灯是光明的使者,引出学习主

3、题《灯饰设计与制作—之纸元素》,一起感受灯与光的魅力。二、讲授新课第一阶段,感受阶段：1、请学生朗诵课前搜集到的有关灯与光的文章、诗词、佳句。2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。A．请同学们相互交流关于灯饰制作的相关资料，简单谈谈对制灯饰制作的感想。　B．欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。C．根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。第二阶段,指导阶段：A．提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你

4、要制作的灯饰有哪些区别与联系。B．介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。C．纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。第三阶段,制作阶段：A．了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。B．善于师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关

5、的内容。C．用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏。D.用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。3、制作过程演示：第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。三、学生活动:1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮?2、活动要求:①在制作过程发挥团结

6、协作精神;②大胆构思设计、敢于标新立异;③制作地精工细致;④注意安全和卫生,防止被刀划伤。3、学生活动,教师巡视辅导。四、小结：①要善于学习,借鉴②发挥团结协作精神;③大胆构思设计,敢于创新;④大胆发言,表述感受。