灯饰的设计与制作说课稿

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1、《灯饰的设计与制作》说课稿（第一课时）各位老师好，我今天的说课内容是湘版初中美术教材第七课《灯饰的设计与制作》，我将从以下方面具体阐述我的教学计划：一、教材分析本课是人教版初中美术上册第7课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。本课教学是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，把课堂设计教学与生活实际运用有机结合起来，引导学生进行探究性的美术学习活动，树立合理选择材料的意识，逐步形成设计意识。本单元需二课时。第一课时为学习指导阶段，通过灯饰知识与

2、技能方面学习，初步形成设计意识。第二课时为设计制作阶段，通过创意物化过程的实践，促进创新意识及创造能力的培养。这里重点说第1课时。二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，通过看、想、说、做让学生直接参与到课堂活动中来，调动学生的学习主动性 。       三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。知识与技能

3、目标：：（1）了解灯饰的文化、掌握灯饰的造型设计与材质的选择和处理方法。（2）学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 过程与方法目标：（1）：引导学生自主合作探究灯饰装饰手法及制作方法，学生能获得一定灯饰知识与技能。（2）：通过赏析引发学生进行多种造型设计创想；学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。情感态度、价值观目标：（1）：感知灯与人们生活情感的关系。（2）：感受灯饰的造型美感，激发学生美化生活的愿望。（3）：培养自主学习及团队合作精神，学生在活动中体验合作成功的

4、喜悦。四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：（1）、制作方法步骤及外观造型设计。（2）、灯饰制作与人们生活的密切联系性。教学难点：（1）:灯饰造型的创新设计及材质的选择和处理。(2):如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。   五、教学准备教师准备：多媒体课件、教师范作、材料及工具（剪刀、小刀、卡纸、固体胶、草稿本、铅笔、橡皮）等。学生准备：美术教材、彩色卡纸、剪刀、小刀、卡纸、固体胶等六、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于培养学生的

5、动手动脑的能力。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。七、教学过程：依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。时间分配：导入3分钟，讲授新课12分钟，学生练习20分钟，展示活动5分钟。第一阶段,学习阶段：（1）请同学们相互交流关于灯饰的视频，简单谈谈对灯光的认识。    （2）利用多媒体欣赏灯饰的发展历史，激发学生兴趣，引起共鸣。     第二阶段,指导阶段： （1)提醒同学们注意观察

6、你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料特点，通过古今对比，进一步了解灯饰造型的独特点。  （2)介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。  （3)纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。（4）教师演示制作过程：   第一步：用铅笔在彩色

7、纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。   第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。   第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。   第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。   第五步：把备用灯具准备好，接通电源（注意安全）把制作好的灯饰放在上面，照明使用。  第三阶段,制作阶段： 1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮?  学生在制作过程中通过借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型特点可以进行几个形体组合、充分发挥联想。  2、活动要求:

8、 （1）：在制作过程发挥团结协作精神   （2）：大胆构思设计、敢于标新立异       （3）：制作地精工细致              （4）：注意安全和卫生,防止被刀划伤。      3、学生活动,教师巡视辅导。通过师生间的交流，畅谈制作灯饰的感受，发现生活中与灯有关的内容。 八、教学评价：自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主，展示作业 、评价交流：出示评价标准：评价表创意美观实用精细自评    互评    师评    （1)在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如