《幼儿空间表征的初步实验研究》徐凡

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1、心理学报第1期人CT人PSYCHOLOGICASINICA1980年””幼儿空间表征的初步实验研究徐凡,中国科学院心理研究所北京摘要、“”、本实验分别从运动照片和地图方面对4岁5岁和6岁儿童在真实空间中,,的心理旋转及对参照信息的使用等空间表征的发展作了初步考察结果发现(,“”,,1)运动部分客体定位最容易地图部分其次照片部分最难(2)心理旋转能力在不同的实脸方式下有不同的表现;(3)儿童的自我中心性反应也是相对,,。的并不一律依存于儿童的年龄还与客观标记的作用有关一、问题提出,是,研究空间表征能力的发展研究人类认知

2、发展的一个重要方面对空间表征的研,‘,3,‘].〕。〔2J透视〔以及心理旋转t.,究常从认知地图等方面进行近来的研究不再局限于小“”,‘,,’范围的笔一纸测验或小模型而逐渐把注愈力转向较大范围的真实生活空间幼以吕,.〕。及大小范围空间的相互转换上〔、在现实生活中所遇到的空间表征问题往往同时包含着认知地图透视及心理旋转等几个方面。,因此,识图过程就是其中一例对儿童识图能力的研究可以看作是对空间表征,see’。’,能力各方面进行综合分析的方式之一在Bluetin和Aerdolot的识图实验中4岁儿童。墓本上能根据O的地图

3、来完成对实际空间的定位任务;到5岁时就能掌握与现实空间成。,,180的地图他们使用的地图是俯视草图这使人想到制图符号的抽象性可能会影响儿童,,;此外实验布局也比较对称对图的理解和使用儿童只有根据整体结构的信息才能完成。,、,对实际空间的定位任务因此如果布局中的标记更鲜明更接近会对实验结果有什么,影响呢?如果一张图中只包含了整个空间结构的一部分被试的反应会怎样呢?当被试,对客体定位犯自我中心性错误时自我定位又如何呢?本实验正是要从这些方面对空I’ed。表征的发展问题作一些探讨,所使用的实验方法不同,。例如皮亚纵观前人的

4、研究可见对同一问题的结果也不同〔〔互幻,杰川和Borke在三山问题上就得到了不同的结果这显然表明是否让儿童自己旋转模,是从不同层次上对,,型空间表征的考察此外不同的实验方式有时对中介技能的要求也。不同采用多种方式同时进行实验对从各种层次上全面地了解幼儿空间表征的真实水平是非常必要的。。本实验想从图片和运动方面来考察儿童空间表征的发展‘幻。有实验证明空间范围的大小直接关系到儿童获取这个空间信息的方式本实验以1)本文1988年2月29日收到。.*文是在加范导娜。的招一下完成曲:!期徐凡幼儿空间表征的初步实验研究一个中等范

5、围的真实空间为实验空间以了解儿童在现实生活空间中空间表征的真实水。:(;平具体地说是要了解幼儿在一个中等范围的空间中的1)心理旋转能力(2)对参照信息的使用以3)。识图能力的发展变化·二、实验方法(一)被试:4、、6,4、。5岁三个年龄组平均年龄分别为4岁个月5岁5个月和6岁6个月,,。每组48人男女各半共14人.:x,(二)实验设备一个真实的房间为中等范围的实验空间(445米勺布局如图l所。不“实验中还使用了这个房间的照片和地”。、、、图照片是分别以I11W四个位置向.万(「下刁二二〕。“”‘.....日对侧照的地

6、图则是由房间内每个家具及B、主要背景的正面照片按整个实验室中每个家O门日内巴r~一~一~一一,翩团回_。照片和l洲l具的相应位置摆放在平面上而成虐。口‘”、{L一」}地图的主要区别在于照片更富于立体感、!日;87,‘.~一~一一一一~J三维信息丰富但每张照片只包含实验室的局部,“地图”而则包含整个实验室布局结构轰!{。口的信息910:、(三)实验方式实验共分运动照片和.”,地图三部分每部分都有旋转与不旋转两图1实脸室平面示意图·:、。。。注中间为实验桌椅虚线为布帘种情况、标号1~10分别为10件桌椅沙发等家,主。、、

7、、、运动部分首先试领着被试在实验具ABC三处为客体定位位里DE、。F三处为客体摆放位工宣内转两圈并让她(他)记住这个空间的布,,,用指局然后拉上帘子在儿童不能直接看到目标的情况下导语指示儿童到指定地点去,、,摆放或取回特定的玩具(即前文中的客体分别为小猫小狗和小鸭)根据儿童在定位时,,所走的路径来看儿童表征发展的水平不旋转时被试所坐的位置与他(她)识记目标时所,。,‘坐的位置相同而旋转时被试要在有帘子的条件下绕实验桌转过一个特定的角度(90、.。,。。,l80’270或36。)然后坐下新位置与识记目标时的位置有一定的

8、角度(旋转360时这’。个角度为O)‘’“”;照片和地图部分¹让儿童选择与实验空间一致的照片(简称辨别)º让儿童、“”分别指出实际存在的客体主试及被试自己分别在照片或地图上的相应位置(分别简称‘”、‘”“”,“”容休定位主试定位及自我定位»让儿童根据主试所提供的照片或地图上的信‘”。“”息在实际空间的相应位置上摆放指定的玩具(简称摆放)照片与地