岳麓必修一教案：民族国家的统一之路

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1、民族国家的统一之路(岳麓版)一、教学理念普通高中历史课程的教学设计要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，为学生的自主学习、探究学习、交流与合作创造必要的前提，从而提高学生创新意识和实践能力。二、教材分析本课是第三单元《近代西方资本主义政体的建立》中的最后一课。在本单元中，英、美、法、德四国政体演变的方向一致，但选择的形式不同，不同的国家有不同的国情。德意志由于其民族的传统及其统一的方式，使其后来的统治中保留了专制主义和军国主义两个特点。因此在本课知识的处理中，虽然本节课文没有涉及到

2、法国的政治体制，但通过与法国总统制共和国的比较更能体现德意志帝国专制主义的特点，所以对课文内容进行适当的增加，并作为本课的重点，这也符合课程标准的目标的要求。三、学生分析在学习了英、美、法三国的政治体制后，学生对什么是政治体制有了一个基本的认识，政治体制中各种权力的分配与制约，如何实现民主等内容也有比较好的理解，能较好地完成法、德两国政治体制的比较。另外学生对德国人物印象最深的是希特勒，最想知道为什么希特勒会得到那么多人的支持。如果由学生讨论自己去探究效果会更好。10四、教学目标分析1、知识与能力：了解德国统一和社会发展的进程，记忆《德意志帝国宪法》的内容

3、，比较德意志帝国君主立宪制与法国总统制共和的异同，理解德意志帝国政治体制的特点。2、过程与方法：通过小组讨论比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的不同及是否加入纳粹党等问题，培养学生从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯，学会同他人（尤其是有不同见解的人）合作学习和交流。3、情感态度与价值观：通过对德意志统一方式和帝国专制主义、军国主义和德国纳粹党上台原因的认识，初步理解人类社会发展道路的多样性及继承与发展、历史与现实的关系，形成正确的价值判断。五、重点与难点分析由于第三单元讲述的是西方资本主义的政治体制，而近代以来的政治体制集中体现于宪法，所以确定《

4、德意志帝国宪法》为本课的重点内容；“比较”是学习历史最基本的方法和能力要求，同时，要做到对历史现象（人物）进行科学的、合理的比较，又具有相当的难度，将德意志帝国与法兰西第三共和国的政治体制进行对比，认识专制主义和军国主义对德国历史发展的影响，实为本课的难点。六、教学策略1、教学方法讲授、讨论、情景模拟、启发式、探究式等教学法交替使用。2、学法指导10引导学生以自主、合作、探究的精神开展学习，本课重在比较法的掌握与应用以及学会如何从历史材料中获取有效信息。3、资料准备19世纪初的欧洲地图，与德国有关的著名人物图片和文字材料，反映德意志帝国建立的油画，制作一个

5、体现德意志统一的FLASH动画，反映大危机对德国影响的文字材料，德国军事中心网。用POWERPOINT将各种教学素材综合为一个课件。七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课：模拟课本P58页点评作业情况，优与不足。1、学生向全班同学展示其作业并有感情地读出来。2、其他同学注意倾听，迅速分析归纳他们作业表达了什么内容。1、公开表扬作业优秀的同学，增强其信心，增加其学历史的兴趣，体现激励教育。2、学会倾听是现代公民的基本素养，在听的过程中，大脑迅速思考，注意理解他人说话的中心内容。10林肯总统的口吻以胡锦涛主席或个人名义为维护国家统一向台独分子发出

6、呼吁一、德意志的统一1、统一的原因：（板书）1、板书提纲。2、投影显示19世纪初的欧洲地图，放大德意志邦国众多的版图，在地图下面显示问题：如果你是19世纪初的一名德意志商人，要将商品从奥地利运到汉诺威去，将会遇到什么困难？1、阅读课文第一目内容。2、看地图，思考回答问题。3、阅读材料，进一步理解德意志统一的原因。1、通过阅读，培养良好的自主学习习惯，能独立自主地分析归纳阅读材料的中心内容。2、历史地图与文字材料是历史学中最重要的两大素材，通过阅读，同学们既掌握了一定的背景知识，又培养了他们结合所学知识从103、在学生回答后再投影显示《世界近代史参考资料》中

7、的一则德意志关卡林立的文字材料。4、说明：分裂割据严重阻碍了德意志资本主义的发展。材料中获取有效信息的能力。3、问题的设置为学生创设了一个历史情景，通过情景的模拟能更深刻理解历史的真相。2、经过（板书）1、投影俾斯麦及其著名的“铁血”演讲词。2、播放德意志统一过程中的Flash视频动画，配以解说，动态地体现其统一过程。3、根据动画提问：（1）德意志通过什么方式完成统一？（2）统一经过了哪三次王朝战争？（3）哪一年完成统一？（4）谁做了德意志帝国的皇帝？1、认真观看视频动画。2、所设四个问题以抢答形式完成。答对者得到表扬并获得过程性评价中的加分。（由科代表记

8、录）1、在分析德意志统一的原因后，学生的精神可能有所放松，此环节运