第12课民族国家的统一之路

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1、第12课民族国家的统一之路深圳中学吴汇文教材分析《课程标准》要求“知道法兰西宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志君主立宪制与法国共和制的异同”，本课内容以德意志的统一为切入点，概述了在德国这样一个专制主义和军国主义影响深远的国家，近代资本主义政体的发展历程。本课第一目“德意志国家的统一”，讲述德意志从封建割据的状态到统一的大致过程，重点突出了封建割据阻碍德国资本主义的发展，并简述了统一的方式和历史意义及影响。第二目“德意志帝国的统治”，以《德意志帝国宪法》为核心，讲述德意志帝国君主立宪制的主要特点，并指出德国封建专制和军国主义的影响深远。第三目“没有共

2、和者的共和国”，讲述了德意志帝国覆灭后，德国建立了资产阶级共和政体但却最终走上法西斯专政道路。本课以“民族国家的统一之路”为题，重在强调两个方面的内容，一是德意志统一这一具有重要历史意义的事件，二是统一之后，德国向近代西方资产阶级政体演变的艰难历程。贯穿这两方面内容的是德意志的专制主义和军国主义传统，这是理解德国挑起两次世界大战的重要突破口，也值得我们吸取深刻的教训。学生分析学生对于德意志的封建割据这方面的知识掌握较少，选择性地介绍德意志封建割据的情况并指出日耳曼民族的“好战”素质是有必要的。德意志统一的过程可以略讲，点明方式即可，对于德意志帝国的统治和魏玛共和

3、国这部分内容，则当作为重点讲述和探讨内容，分析德意志帝国政治制度特点和演变过程。根据学生的年龄特点，以及学生对于外国史了解的情况，在本课的课件设计中，插入了较多的历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。而在课前和课后，都可组织学生查阅相关信息加深对本课内容的理解，也能培养他们的动手能力和信息处理能力。教学目标一、基本知识了解德意志的封建割据的状况和影响，德意志的统一方式，理解德意志统一的历史意义，了解德意志帝国宪法和政治制度特点，专制主义和军国主义的影响，魏玛共和国的建立及其政制特点，法西斯专政的建立。二、能力与方法1、记忆德意志统一的方式和特点、德意志

4、统一后的政治制度特点。2、分析德意志专制主义和军国主义的影响，认识德意志近代政治体制形成的原因。3、学会比较、分析英国《权利法案》、法国1875年宪法和《德意志帝国宪法》，了解英、法、德三国近代资本主义政体的异同。三、情感、态度与价值观12通过认识和理解德意志的统一和德意志近代政体的发展，了解专制主义和军国主义在这一过程中的影响，认识到近代西方资本主义政体发展的艰难历程，同时也深刻体会到专制主义和军国主义对人类进步与和平的巨大危害。教学重点与难点重点德意志帝国宪法及德意志帝国政治制度特点。难点结合史料分析德意志近代政体的特点和发展历程。教学方式采用讨论和接受相结

5、合的学习方式，教师通过叙述、图片展示、影音播放等方式设置情景，配套相关思考和讨论主题，让学生在体验和讨论的过程中加深对知识的理解。教学用具采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。教学过程（一）课前探究根据实际情况，有选择性地安排以下课前学习活动：①组织学生通过网络下载有关历史图片，了解德国的某些重要历史人物，如：马克思、贝多芬等，初步体验德意志民族的内在精神。②按照课后“自我测评”的问题，预习本课内容。（二）导入设计开篇图片用德国统一的象征——“勃兰登堡门”图片来吸引学生的注意力，并引起他们对于本课知识的思考和学习兴趣。教学导语德国是一个神奇的国家，在相

6、当长的时间里，“德意志”只是一个地理上的概念，而不是一个主权国家，这片土地孕育出了诸如黑格尔、马克思、贝多芬、西门子等人类文明史上的巨星，也成为两次世界大战的重要发源地，给世界人民带来了深重的灾难。是什么造成了德意志的深沉、伟大与悲剧？今天让我们回溯历史，去感受德意志民族的深沉，去体验这个民族的精神，去追寻这个民族伟大与悲剧共存的历史源头。设计意图通过“开篇图片”和“教学导语”12这两个部分，力求达到如下几个目的：首先，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，谓之“凝神起兴”；其次，简介本课相关内容，起到“点题”的作用；最后，让学生以一种思考问题和解决问题的心态去

7、学习本课知识，能收到“启发探究”的效果。（三）教学结构一、德意志国家的统一1、德意志的封建割据状态2、德意志的统一二、德意志帝国的统治1、德意志帝国的政制特点2、军队在帝国中的地位三、魏玛共和国1、“没有共和主义者的共和国”2、法西斯专政的建立（四）师生互动一、德意志国家的统一1、德意志的封建割据状态情景营造长期以来德意志始终处于四分五裂的状态，到18世纪后期，德意志全境分布着296个邦国，1000多块领地，各邦有自己的货币制度、自己的关税和各种工商条例，各邦之间关卡林立。一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家，兑换十次货币，办理十次过境手续，缴纳的关税超过他所运

8、货物的价值。因此有人发出