通化市教师工作考核规则(试行)

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1、附件4：通化市教师工作考核规则（试行）第一章总则第一条 为了贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，加强我市教师队伍建设，进一步规范教师队伍管理，建立科学完善的教师考核制度和管理机制，激励教师忠于职守、积极进取、钻研业务、教书育人，全面提高教育教学质量，依据《中华人民共和国教师法》等有关法规，结合我市教师队伍管理实际，特制定本规则。   第二条 中小学教师队伍考核工作是教师队伍管理的重要内容和关键环节，是中小学人事制度改革的重要组成部分，也是实行教师聘用制的重要基础。依据本规则考核的结果作为教师聘用、专业技术职务评定、晋升工资、奖惩和进修培训的重要依据

2、。第三条 本规则适用于通化市教办中学、小学、幼儿园、大中专院校、职业技工、特殊教育等学校及所属事业单位，其它民办学校可参照执行。第二章 考核内容    第四条 教师考核的内容包括政治思想、专业水平、工作态度和工作成绩。   第五条 政治思想指教师的政治素质、思想作风、道德修养等。即：是否拥护和认真贯彻党的路线、方针和政策，是否自觉遵守国家宪法和法律，是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的心理素质、职业道德和社会公德。8   第六条 专业水平包括专业知识与专业技能两个方面：重在指向教师专业化的专业素养评价。   专业知识指教师从事教育教学工作

3、所必须掌握的专业知识，如教材知识、课程标准、现代教育教学理论知识、所任学科教育教学发展动态等；   专业技能指教师进行教育教学工作所必须具备的专业能力，如备课、讲课与组织教学、辅导与批改、复习与考试、教研与教改、表达与操作、学生管理与德育方法、现代信息技术手段应用等方面的能力。   第七条 工作态度指教师履行职责的工作积极性、事业心和责任感，重在教书育人的过程评价。一是对备课、课堂教学、作业批改与辅导、教育科研等教学工作是否认真负责、积极主动，对教学业务是否勤于探索钻研、精益求精；二是对学生管理和学生的德育工作是否尽职尽责；三是对除本职工作以外的全局

4、性、临时性工作和社会公益活动是否积极参加，认真履行义务。   第八条 工作成绩指教师的工作实效和贡献，对教师的教育教学成果进行评价。   教学成果，包括教师所教学科、所任班级的学生学习成绩、教学评议结果、教师的教育科研成果和学校常规教学管理所取得的成绩。   教育成果，一是指所教学生的良好行为习惯的养成，优良班风的形成，社会法规、公德的遵守情况；二是包括在校内外与学生相处时，教师身份所必须承担的德育职责履行情况等。   第九条 8学校可根据本校实际，增加具有本校特点的考核内容，全面反映教师的工作情况。第三章 考核原则   第十条 方向性原则。教师考核

5、要注意把握考核的指导性作用，在确定考核内容、考核方法时，注意考核对教师的激励性和方向性作用。   第十一条 客观性原则。考核要以教师各方面的实际表现为基础，以事实为依据，以各种量化指标为凭证，坚持实事求是。   第十二条 公开、公正性原则。教师考核必须做到：考核方案公开、考核过程公开、考核结果公开，民主与集中相结合，接受社会监督。考核教师要一视同仁，坚持同一标准。   第十三条 科学性原则。考核工作要根据每位教师的具体情况，定量与定性相结合，做出与其实际表现相符的科学性评价，防止千人一面，切勿走过场。第四章 考核方法   第十四条 学校是实施教师考核

6、的主体，教师的政治思想、业务技能、工作态度、工作成绩由学校负责考核。学校应根据本考核规则，成立教师考核工作小组，日常考核工作由考核工作小组指定部门或人员进行。考核工作小组由学校党政主要负责人牵头组织，成员由学校中层管理部门负责人和教师代表组成。教师代表应不少于考核工作小组人数的30％，必须由学校教工大会选举产生。   考核工作小组职责是：制定（或修改）年度考核方案，监督日常考核工作，审核考核结果。   第十五条 8教师业务知识考核由教育行政部门统一组织进行。每年一次以书面考试形式考核，考试成绩即为教师业务知识考核结果。业务知识考核中，对已获得省政府评

7、选的特级教师、省教育厅评选的教学标兵称号的人员，当年在教学岗位的可以免试，成绩按满分计算；教育行政部门评选认定的省、市级学科带头人（骨干教师）可在取得称号的当年或下一年免考一次。   第十六条 教师考核总结果及每个子项考核结果，采取100分制量化考核和定性评价相结合的办法进行。四项考核内容所占权重分数比例是：政治思想占20%，专业水平占40%（专业知识占20%，专业技能占20%），工作态度考核占20%，教育教学工作成绩占20%。其中，政治思想考核中，道德修养（师德表现）占该项考核权重分数的70%，学校组织的政治学习等占30%；   第十七条 教师考核

8、方式分为：被考核人自我评价、民主评议（含教师评议、学生评议和家长评议、行风监督员评议）、领导评价，最后由学校