《圆明园的毁灭》-说课课件-砬小-刘利

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1、圆明园的毁灭说课稿大连市甘井子区砬子山小学刘利1．教材分析：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。2．学情分析：教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程，这正如新课程标准所说：“要让学生在丰富的情感活动中获得丰富的认识和情感体验”。3．教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句体会、理解课文主要内容，学习对比的表达方法。（2）把阅读、感悟、想象、多媒体资料结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。（3）激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责

2、任感和使命感。4．教学内容与过程：创设情境、走近圆明园（以情激情诉真情，激发学生兴趣）感受辉煌、走进圆明园（字里悟真情，突破教学的重点）园林毁灭、走出圆明园（字字句句表真情，突破教学难点）创设情境、走近圆明园（以情激情诉真情，激发学生兴趣）利用多媒体播放圆明园的宏伟建筑，激发出学生对圆明园热爱之情。课件图片一切换、毁灭了使学生感到惋惜、愤怒之情，爱国之情油然而生，同时也为下文做铺垫。方壶胜境澹泊宁静方外观镂月开云鸿慈永诂万花阵蓬莱瑶台远瀛观感受辉煌、走进圆明园（字里悟真情，突破教学的重点）利用图片和文本的结合，使学生感受到昔日圆明园的建筑宏伟、壮观、美丽。进一步增强学生对圆明园的了解和热爱。

3、进一步体会昔日圆明园是一个不可估量的文化。学生感受到圆明园的布局、规模之大，不愧是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。圆明园不可估量的价值体现在哪里呢？有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。海宁的安澜园苏州的狮子林平湖秋月雷峰夕照杭州西湖蓬莱瑶台武陵春色我仿佛，来到了……，看到了……,听到了……，闻到了……”圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代

4、诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。园林毁灭、走出圆明园（字字句句表真情，突破教学难点）通过视频让学生亲身感受到英法联军的贪婪、残暴、朝廷的腐败无能，激发起学生对侵略者滔天罪行的恨。由爱入恨，使教学主题与思想达到自然的升华，培养学生振兴中华的责任感。1860年10月6日，英法联军侵入北京，圆明园。他们把园内能拿走的东西，掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，侵略者奉命在园内放火。大火连烧，烟云笼罩了整个北

5、京城。闯进凡是统统任意三千多名三天1860年10月6日，英法联军侵入北京，圆明园。他们把园内能拿走的东西，掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，侵略者奉命在园内放火。大火连烧，烟云笼罩了整个北京城。闯进凡是统统任意三千多名三天我想对____说……哀其不幸，怒其不争！5．评价和反思