加强专门职业素质教育引导护士树立正确的职业价值观

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1、加强专门职业素质教育引导护士树立正确的职业价值观【摘要】通过分析在市场经济条件下护士职业价值观改变在护理工作中的表现，阐述了护理管理者从提高自身职业素质、多方位多渠道培训、激励机制等方面着手提高护理人员职业素质，达到了引导护理人员树立正确的职业价值观，提高护理质量的目的。【关键词】职业价值观；护理管理者；护士职业素质；激励职业价值观也称职业意向，是个人希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往［1］。专门职业素质是指从事某一特定职业活动必备的素质，包括职业态度、职业知识和职业能力［2］。随着社会的发

2、展和医学模式的转变，患者对护理服务质量提出了更高的要求。高技术的应用，使护理工作的难度、风险度增高［3］。护理职业观的改变，使护理人员的价值取向发生偏差，护理人员职业素质不能满足现代社会的发展。从现代管理的实质来说主要就是对人的管理［4］。我们通过多方位、多渠道的护士职业素质教育及有效的激励机制，引导护理人员树立正确的职业价值观，从而达到了提高护理质量的目的。1护士职业价值观的改变在工作中的主要表现正确的护士职业价值观表现在：护理人员为患者提供安全的、人道的、符合伦理要求的健康照顾行为，履行与高质量的护理要求相一致的护理职责

3、。随着人们对健康需求的增加，社会对护士职业的期望不断提高，而护士的价值得不到体现，使护士的职业价值观发生改变。1.1专业思想不牢固护理人员将护理工作定位在完成具体护理工作上。继续教育多定位在其他行业：如营养师、心理咨询师、美容师等。1.2社会责任感和职业道德感下降，缺乏责任感和使命感护理告知、健康教育敷衍了事，对患者的解释缺乏耐心；工作中缺乏奉献精神，一切工作都与经济利益挂钩，对精神荣誉感相对淡漠；巡视病房不到位，基础操作不规范，病情观察不仔细；生活护理工作多依赖家属完成。1.3忽视护理专业知识学习及相关知识学习患者提出的疑

4、问，无能力给患者满意的答复；护理告知内容不能满足患者的需求；护患交流技巧缺乏，告知、健康教育的内容、方式不能体现个性化要求，千篇一律；完全依赖医嘱，对预见性的护理问题无预防措施。2护理部主任提高自身职业素质是引导护士树立正确职业价值观的前提2.1职业价值观护理部主任必须有高度的责任感和事业心，不能把自己的工作和手中的权力，当作谋取私利的"工具"，也不能仅仅当作一门谋生的"职业"，而要把工作当成一种信念、一种追求，不断提高自己的工作能力和职业素质，使自己的职业价值观成为全院护理人员的导向。2.2树立"以人为本"的管理理念认识到

5、人是具有多种需要的复杂的社会人，要把下属看作是自己的姐妹，多进行沟通，多交换意见，交流感情，促进彼此之间的了解，改善相互之间的关系，形成良好人际关系，通过交谈，了解护士的职业价值取向，引导护士树立正确的职业价值观。2.3掌握基本的政策法规、业务知识和工作方法提高依法执政的水平，才能在工作中得心应手、依法办事、不出偏差，才能有说服力，才能保证各项工作的顺利推进。2.4深入临床与护理人员多沟通掌握最基层的资料，工作才能做到有的放矢。才能依靠政策法律以及各项护理规章制度、技术操作规程、岗位职责，运用正确的工作方法及行之有效的工作方

6、式，实现预期的工作目标。3多方位、多渠道进行护士职业素质教育3.1职业态度教育护士职业素质的基本要求是热爱护理事业，有崇高的护理道德和献身精神，树立救死扶伤的伦理观［5］。随着医学模式的转变及人们对健康认识的改变，护理人员必须转变观念，适应人民日益增长的健康需求。开展"以患者为中心"的教育，引导护理人员的价值取向，真正确立"患者至上"的思想，开展多元化、人性化服务。整体护理模式的开展充分体现了护理工作的价值。护理人员只有具备良好的职业态度和积极向上的职业价值观，才能完成历史赋予我们的使命。3.2随着社会的进步及患者维权渠道的

7、畅通，护理人员必须强化法律意识，树立法制观念树立纠纷意识，规范语言，规范护理行为；树立举证责任意识，严格执行各项护理规章制度及护理技术操作规程；通过法律意识教育，让护理人员明白，既然我们选择了护理工作（或者我们已无法改变我们的工作），她将是我们一生中唯一的终身职业。为了我们无悔的人生，我们必须去努力做好它。为了人类的健康，为了一代又一代的护理人员，我们有责任去发展护理事业。3.3利用有效的检查与监督机制，加强护士职业素质教育3.3.1制度面前人人平等，形成公平的工作平台通过建立开放、透明的管理制度及顺畅的内部沟通渠道，形成规

8、范的、有章可循的"以制度管人，而非人管人"的管理制度，增加内部管理的公平性。护理规章制度与岗位职责的落脚点是护士。因此作为护理管理者，只有通过严格的制度管理，打破"人管人"的旧框架，实行"制度管人"的管理方式，才能将管理职能化、制度化，才能提升护理人员对管理者的信任度。3.3.2有效的检查