1教师综合考核细则(改)

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1、安居小学教师综合考核细则（试行）一、师德表现及作风建设（10分）【分管领导】（一）下列情况实行减分处理（考核方式：座谈学生、查阅资料、随机检查、问卷调查）1、稳定团结。散布有违党的方针政策的言论、影响大局和学校稳定的；搬弄是非影响同志或干群间团结的。出现任何一种情况均减2分。2、大局意识。服从工作安排，顾全大局，工作主动，乐于接受临时性的工作，按时保质完成任务。不接受临时性任务、不服从工作安排不接受转入生等情况均减1分。3、公平执教。认真贯彻党的教育方针，面向全体，平等对待学生，不准歧视或默退学生，关心学生生活

2、。教师厌弃差生而造成转学、流失、留级的减2分，不批改学困生作业，每人次减0.1分。4、尊重学生。不体罚或变相体罚学生，不侮辱或猥亵女生。有体罚、变相体罚或不尊重学生人格现象的，每一次减0.5分。5、尊重家长。不尊重学生家长或因教师过失激发与家长的矛盾。出现任何一种现象均减1分。6、工作常规。自觉遵守学校教师工作常规，规范开展教育教学活动，违反规定，每次每项减0.5分。7、廉洁从教。严禁动员、暗示学生购买教辅资料，全班70%以上的学生购买了同一种所任学科的教辅资料减0.5分,组织动员学生购买上级管理部门规定以外的

3、教辅资料减2分，向学生家长索要财物或强行要求学生家长为自己办私事，减2分，暗示、故意刁难或安排教学内容强迫学生参加有偿家教的，每人次减2分。8、关爱学生【德育领导】。每期至少对留守学生、贫困生和预控生等典型学生个别教育、座谈达20人次以上，每少一次减0.1分，流于形式或假资料等情况减1-2分。9、健康教育【德育领导】。积极对学生进行心理健康教育，提供健康咨询服务每期根据学生实际，对学生进行心理疏导达5例以上，每少一例减0.5分。10、监考阅卷。出现责任事故的，局认定一次减2分。（二）下列情况实行一票否决，师德表

4、现和作风建设记0分（1）在局统一组织的素质测试中监考、阅卷作弊或不按要求执行的，出现重大责任事故受局通报及以上批评的；（2）参加法轮功组织或其他非法组织，参加迷信活动的；（3）故意不完成学校教育教学工作或旷工的；上班期间在作息时间内参与任何形式赌博、到娱乐场所活动的；（4）越级上访的；（5）经行政领导多次做工作，拒不服从学校正常工作安排的；（6）教师有“三乱”行为之一,受局及其以上通报批评或处分的；（7）体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果，家长要求学校赔偿或受上级批评的；（8）侮辱、猥亵学生，造成恶劣影响

5、的。二、工作能力（20分）1、教育能力。【分管副校长、德育领导、办公室】（1）组织管理学生。组织学生参加学校大型活动、集体晨会或组织学生开展教学活动等，每出现一次组织不及时、未达到规定要求等情况减0.1分，未请假且没有参与组织的，每次减0.2分,请假人员根据一期的次数酌情减分。（2）疏通学生思想工作，及时有效解决学生之间矛盾纠纷。未及时对学生进行思想、行为习惯教育或未及时解决学生之间的矛盾造成问题扩大化的，每次各减0.1分。（3）挖掘学科德育素材教育能力。未按学校要求及时对学生进行德育教育和活动的，每次减0.1

6、分；学科教学中或教师管理职责范围内出现学生严重违规违纪的，每次减0.2分；未及时上交德育资料的，每次减0.1分，未上交，每次减0.5分。2、教学能力【教导处】掌握学期学科课程标准及要求，设计和组织课堂教学，上好每一堂课。至少组织三名以上人员对每位教师课堂教学进行评价，没有利用集体备课成果减0.1-1分，没有采取小组合作、师友互助等形式放手让学生进行自主、合作、探究学习减0.5-2分，教师主导作用发挥不明显减0.5-2分，课时安排内容未完成减0.1-1分，未使用学校已有的现代教育技术设备设施减0.1-1分，教学效

7、果不明显减0.1-2分。3、教育科研能力【教导处】（1）赛课或献课。未承担年级组以上的公开课、教研课等，以及学校安排的教研课未完成的减0.5分。（2）听评课。未完成规定听课课时数，每少一节减0.2分，未作课后评析的减0.1-0.5分，提供听课假资料的减2分。（3）教学博客交流。每期至少完成16篇课后反思，每少一次减0.1分,每期至少完成10篇与教学工作紧密相关的博客交流，每少一次减0.2分。（4）积极参与集体备课。未参加每次减0.3分，未完成集体备课准备任务的减2分，不积极参与讨论的每次减0.1分。（5）专题教

8、研【分管领导】。没有参与课题研究的减1分，未完成课题研究规定任务的减0.1-0.5分。没有参加学校立项的专题研究，同等对待参加学校认可的校内小教研。4、专业发展【教导处】（1）撰写论文或教学反思文章【分管副校长】。每学期至少上交1篇本学科与当期所教内容有关的经验总结、论文或教学反思。未上交的减1分，上交的经验总结、论文或教学反思质量不高、未结合教学内容和学生实际的减0.5分。（2）教学