服装制板工艺课程之一

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1、服装制板工艺课程一、总学时：64二、适用教材：1、服装结构与制板2、国家号型标准三、教学内容：1、概述：2、理论环节审图基础样板推板3、实践环节案例分析课堂练习课外实践4、学习方法四、讲课教师：张华专业主干课程之一服装结构与制板课件制板工艺课件概述：什么是制板制板工艺有哪些知识构成如何学习制板制板工艺课件第一章制板步骤与方法一、制版步骤：步骤：制定规格——设计板型——根据成衣具体特定设制工艺参数——工艺设计——推板。1、规格制定：a、依据国家号型标准b、年龄层次c、销售地区2、板型设计：a、依据人体特定和结构设计原理b、面料性能c、美化人体制板工艺课件3、工艺参数a、定义b、内容4、工艺设计a

2、、流程的设计b、工艺分解5、推板a、目的b、形式制板工艺课件三、制版要求1、制版时要求遵循款式设计图或标样。a、标样制版b、依据款式设计图制版2、样板纸3、样板缝份4、印迹（牙口）5、样板必须要完整6、验板a、样板自身检验b、样衣检验7、样板上必须有必要的说明制板工艺课件三、制板方法：1、实物制板实物制板俗称“驳样”，驳样是依据成衣打样板，其核心是准确的测量样品各控制部位尺寸，有些部位很难直接测量。采用间接测量方法，能有效的解决了这一难题。间接测量方法即“加减法”，当一个部位无法直接测量时，我们可以找出与之相互联系的，又可直接测量的两个部位，通过“加”或“减”获取这个部位的数据2、效果图制板1

3、)审图审图是审视样品（实物）和效果图。它是对设计作品所要表达含义理解的过程，也是对作品细化和升华的二次设计过程。在这一环节中，我们要对作品加工成成衣后的总体效果作明确的判断，包括风格、型、面辅料的匹配、尺寸等等。因此，样板师要具备一定的审美能力和服装生产的经验。服装结构与制板课件制板工艺课件连接制板工艺课件2)案例分析效果图大致可分为“具实”和“抽象”两大类。不管用什么手法绘制的设计作品必然表达了一种含义，那就是“风格”和“型”。在成衣中，“风格”是由面料和结构来表现的；“型”则是由尺寸来控制的，这是我们把握效果图的关键。制板工艺课件返回制板工艺课件制板工艺课件服装制板工艺课件第二章服装国家号

4、型标准及运用第一节标准一、定义：对重复事物和概念所作的统一规定，它以科学技术和实践经验的综合成果为基础，经有关部门协商一致，由主管部门批准，以特定形式发布，作为遵守的准则和依据。二、标准的制定：1、标准等级：国家标准（GB）：行业标准（ZB）：地方标准（DB）：企业标准（QB）：服装制板工艺课件2、标准之间的关系：企业生产必须有标准；国家标准为最高标准；企业标准可高于国家标准。第二节GB/T1335-97服装号型标准一、主要内容和适用范围：1、主要内容：是81、91标准的修订本；增加了体型分类、地区覆盖率和上下装配套等内容；提供了以我国人体为依据数据的模型。2、适用范围：服装制板工艺课件适用在

5、数量上占我国人口绝大多数、在体型上人体各部位发育正常的人；适用于制订成批生产的男子、女子、儿童服装规格。二、人体各部位术语、测量方法及运用：1、身高：从头顶到地面的垂直距离；2、颈椎点高：从第七颈点到地面的垂直距离；3、做姿颈椎点高：从第七颈椎点到凳面的垂直距离；4、全臂长：从肩端点到腕骨的距离；5、腰围高：从腰节到地面的垂直距离；6、胸围：从胸部最丰满处水平围量一圈的距离；7、颈围：从喉结下或颈根上3cm处围量一圈的距离；连接连接服装制板工艺课件8、总肩宽：从左肩端点到右肩端点的曲线距离；9、腰围；在腰节处水平围量一圈的围度；10、臀围；在臀部最丰满处围量一圈的围度；三、号型：1、定义：号指

6、的是身高，型指的是围度。2、体型分类：体型分为四类：A、B、C、Y服装制板工艺课件体型分类的依据：以胸腰围的差为依据。体型分类男子女子Y22-1724-19A16-1218-14B11-713-9C6-28-4服装制板工艺课件备注：儿童体型不分类。四、号型标志：1、号型标志所处的位置：上衣：一般在后领口下或里袋口下。下装：一般在腰口下。号型标志也可随着商标放在比较醒目的位置。2、表示方法：号在前型在后中间用斜线隔开，再接上体型分类符号。例：170/88A五、号型应用：1、消费者：1）根据尺寸确定体型；2）对照成衣上所标注的体型特征购买服装；服装制板工艺课件2、企业对号型的运用：1）按照服装标准

7、提供的人体数据模型，将其转化成衣规格。2）根据标准内的地区覆盖率，确定各规格的生产数量和装箱搭配。六、号型系列：1、成年人系列组成：以身高和胸围、腰围的裆差搭配组成号型系列。男子、女子身高以5cm垮裆，即身高裆差是5cm。围度裆差是4cm、2cm。因此成年人成衣尺寸制定可分成5.4和5.2两大系列。2、儿童系列组成：服装制板工艺课件5.4和5.2A号型系列表（女子）：身高胸围14515015516