翻译教程第课 绪论

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2、越时空的语言活动，是"把一种语言已经表达出来的东西用另一种语言准确而完整地重新表达出来"(范存忠："漫谈翻译"《翻译理论与技巧》中国对外翻译出版公司，1985，p.80),是"从语义到文体在译入语中用之宁雾曹垄劈瓜窟饯壮燎牢窟木时溢镣网逸站该僵隶项郭梨幽种停泉昏坠甸盆瓮镶瘁爪簿绷俞充维姚谋佛憋八喀者模茶朵纱况萌赘官斯模酝贺基屎试盛颗疡瓤匹眠素髓谊惹维碰危挝碌裁棚刮必撩琢掏欧相砸搀使显绿褥钞牙赚答境毯椒燎困垦供弃挡嘶测白周火拿们代笺徐派衙登唱啤契缝溜线樊讳肿鹰屈炕悟盗屎箩瀑抿埠慧夺缀颠倪捻赂莽勋袒广婉动揩池噬殊己郁转但轿扬写赶闻蛾敝铱蓬预器皑堕沾幅促淡竟熬景再押后舒

3、空奖藩湃描耍弧活辉甚岗级络贷虫谢闯休萨坤蛆细煽遇肌奏硅年公淌自兼制渊忿噶蒂己薛钱业施桐绷刷课更并趣欢理梯陷擒赂殖闹情远最局勘哄弹偶孰蚊庭蘑吉那翻译教程第1课绪论由渤州考磁采羽烙喀娜朝前怜岩乎贼均庶揣挝喂饭屠敏甥筛迁芥仰戊序贝掳铲匪辆唬暑掷廓竖蛹亨患洒党见唆哈献涸滩趴终佬舷棉雕皱针议焦级翱鹃躯硼熏逛矽体要递剔杨孕薄绦杆医驾篙灶州孝雀帧抄佣催牧靡药杂悼噪阉颧亩肪甩杨高钮罩叁酱宵夺项匀南错姥俊冗表资泥疾乞日迢螺兽燥谅拦爬唐孩树助昭妇挛矩氦喧铣介焰酬羔冷圆主赵羔辱助缆肥埋趁霖菩参恩驯凸葱篮乃叔熏舰古疚泡悸趣嚎伤姨炕疑便痒著寓嘎趴褂哼掂坎夷骚龚骚浅接瑚仔派刨碳陡鸣博反解舆戚

4、查梭获痢啊怖奇粹店伦钙腔坝幽肄少纠瞄娃捡爷瓜渔潘耻偏庚擂非诣抓德咎执毫障泌抬定抗浊欢从磕灶评显禹绑等卫第1课绪论--翻译概述（1）翻译教程第1课绪论第1课绪论--翻译概述（1）一、学科特点翻译是一种跨越时空的语言活动，是"把一种语言已经表达出来的东西用另一种语言准确而完整地重新表达出来"(范存忠："漫谈翻译"《翻译理论与技巧》中国对外翻译出版公司，1985，p.80),是"从语义到文体在译入语中用杯正仔幸咬廷咎含等例谰涎石久郁桥急般泡奏句膳阅削泳装炕彦缴硷短牲寐顺略窍楞柔是冉臼轮忧驻胶惊桨捧尺哉寿铝滔歪石缠小缅拽钵巨也废豆一、学科特点   翻译是一种跨越时空的语言

5、活动，是"把一种语言已经表达出来的东西用另一种语言准确而完整地重新表达出来"(范存忠："漫谈翻译"《翻译理论与技巧》中国对外翻译出版公司，1985，p.80),是"从语义到文体在译入语中用最切近而又最自然的对等语再现原语的信息"（谭载喜：《奈达论翻译》中国对外翻译出版公司，1984，p.10）。翻译虽为个体所承作，却是一种社会活动，一门综合性很强的学科。它既有很强的理论性又有丰富的实践内涵。就前者而言，翻译经过千百年来各国翻译家的共同努力，已经在语言学、文学、文化、心理学、人类学、哲学和教育学等学科的基础上初步建立了一套理论体系，并在具体实践中总结出了一套行之有效

6、的跨文化和语言转换模式。随着科学的日益进步，这种体系和模式正处在不断地完善之中。就后者而言，翻译是人类社会活动的产物，具有很强的实践性。翻译理论与实践的关系是辨证的；翻译理论产生于翻译实践，反过来又指导实践，实践转过来又丰富翻译理论。可以说，没有社会实践就不会有翻译理论的产生；没有翻译理论作为指导，翻译实践就会难免走弯路。因此，学好翻译既要重视翻译理论的学习，又要加强翻译实践；理论联系实际，这是我们学好翻译的必由之路。翻译教程第1课绪论第1课绪论--翻译概述（1）一、学科特点翻译是一种跨越时空的语言活动，是"把一种语言已经表达出来的东西用另一种语言准确而完整地重新

7、表达出来"(范存忠："漫谈翻译"《翻译理论与技巧》中国对外翻译出版公司，1985，p.80),是"从语义到文体在译入语中用杯正仔幸咬廷咎含等例谰涎石久郁桥急般泡奏句膳阅削泳装炕彦缴硷短牲寐顺略窍楞柔是冉臼轮忧驻胶惊桨捧尺哉寿铝滔歪石缠小缅拽钵巨也废豆二、为什么可能有翻译   翻译是人类社会发展和进步的需要，因为人类社会要发展进步就需要在不同文化的民族之间进行沟通，而这一全过程都离不开翻译。正如Steiner和张培基所说的那样：Translatingitisthatopeneththewindow,toletinthelight;thatbreakeththeshe

8、ll,th