人教版初中语文七年级上册7上《人生寓言》

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1、人生寓言周国平“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。”——弗朗西斯·培根寓言把深刻的道理寄托在简短的故事里的一种文学体裁。所寄寓的道理称为寓意。主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。作者简介周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，主要著作有《人与永恒》

2、《今天我活着》《爱与孤独》等。其散文常用文学形式谈哲学，善于探索现代人精神的困惑，重视观照心灵的历程，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。白兔和月亮慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销审美金窖得失之患huìxīnkāngkăishěnměi给下列字词注音xīxìfēngyùnxiánshìchèxiāojīnjiàodéshīzhīhuàn解释下列词语慧心:嬉戏:风韵:慷慨:闲适:撤消:审美:得失之患:·险象迭生:智慧。玩耍。优美的姿态神情。充满正气,情绪激昂。清闲安逸。取消。欣赏,领会事物或艺术品的美。生怕失去个人利益的忧虑心情。危险的现象一次又一次的产生。整体感知：带着问题读课文1、这则寓言讲

3、了一个什么故事？2、这则寓言在情节发展中有两处转折，请找出这两处转折。。白兔赏月得月还月鲜明对比留下启迪整体感知:（无忧无虑心旷神怡）月的阴晴圆缺各具风韵（紧张不安心痛如割）月的阴晴圆缺险象迭生（慧心未泯）1.白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个怎样的道理？拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，思考：月亮在归属于白兔后，她从前的闲适心情“一扫而光”。请让我们一起来品读一下白兔那份糟糕的心情。合作探究:(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？(2)有人认为，

4、这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。(2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法

5、吗？请说出理由。寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。这则寓言的主题词是“得失之患”，讲的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关系，决定了白兔的不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，则可以泰然拥有，不会如此紧张不安，生出无穷的得失之患。所以三种构想透露出的寓意是不同的。(4)白兔得到了月

6、亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。天有不测风云，人有旦夕祸福。人生在世总会遇到困难和挫折，对此我们要做好思想准备，学习寓言故事《落难的王子》，它可能会给你带来有益的启示。《落难的王子》这则寓言讲了一个什么故事？这则寓言告诉我们一个什么道理？“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受的了——只要他不死。至于死，

7、就更是一件容易的事了。”“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来”那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？不是的，而是说既然厄运已经落在了自己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能变成好事。“天哪！……”这句话在课文中反复出现了三次，都是在什么情况下？有什么意义？1，王子对天灾人祸的消息而言。2，“我”对王子落难而言。3，“我”对自己遭厄运而言。是一个假设。意义在于它在现实中的普遍性。最后一个“省略号”的作