美丽班级建设方案

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1、196班美丽班级建设方案一、本班班级情况简介本班为九年级，本学期学生56人，其中男生26人，女生30人。通过两年的学习，这些学生在行为习惯方面的约束力有了提高，但是还有少数学生在行为习惯方面有欠缺。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯还不够好，需要继续提高，使其向更好的方向发展  。二、班级建设目标1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。3、通过班集体的

2、建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。4、建立班级自主管理模式，在班干部的带领下，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、使集体和每个学生都得到成长。让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，让学生学会做人，并在社会和学校活动中建立良好的人际关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。三、具体实施过程：1、完善班级德育工作规程：①学期初进行班委民主选举，通过竞选演讲等民主评议，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理

3、人才。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。2、完善班级文育工作规程：⑴自主管理机制。①人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。②定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整

4、能力。③制定最优班级目标。目标的形成力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。⑵优化班级文化环境。①建立积极、健康、融洽的班级心理环境，为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，经常与学生谈心交流。②继续调动学生参与班级建设的积极性，参与出黑板报，建设班级文化。③建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。3、开展富有特色的班级活动。①利用班队课构建主体参与型的班级活动、团队主题活动模式，由学生参与制定活动目的，设计活

5、动方案，尝试自行组织主持，进行活动评价。②拓宽班级教育活动空间，开展课外兴趣小组活动，在互动中促进交流。4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、个人学习竞赛；通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到发展。5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。6、定期总结。利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题，由教

6、师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。四、评比办法：（一）美丽学生评比每周根据班长的记录，对进步最大的学生进行表彰，并将结果公布在“荣誉台”中。到学期末进行“我心中的最美丽的同学”评比。（二）美丽班干部评比按照“思想素质好、管理能力优、奉献精神强”的标准，在期末开展班级“美丽班干部”的评比活动。                                                  班主任： 伍邵阳           

7、                                         2013年12月10日星期二