试验课 李晶《色彩的明度》

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1、《色彩的明度》教案凌云小学李晶教学目标：认识色彩的明度，学习改变明度的方法，调配出理想的明度变化，并运用在美术创作中。教学重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化的美感，创作一幅简单的作品。教学难点：调配出理想的明度变化。教学过程：一、激趣导入1、师：（带音乐的视频播放，师有感情的带入情境。）同学们，自然界中我们见过这样的场景，由于光线和距离的原因，使色彩产生了丰富的变化，使我们眼中的世界变得更加美丽、奇妙，这就是色彩的魅力！2、之前我们学过一些关于色彩的知识，谁还记得“三原色”是哪些颜色？“三间色”是哪些颜色？（贴色卡）3、今天我们继续学习色

2、彩的知识。二、自主探究1、（出示三瓶水）上课之前呢，老师要给大家变一个小魔术，这里有有三个瓶子，里面装的水现在看起来没什么不同，不要眨眼哦，接下来就是见证奇迹的时刻（摇一摇），——请大家仔细观察，谁能发现现在这三瓶水有什么相同和不同？生答：深、浅、浓、淡、明、暗（单个板书）师小结：同学们，我们通过观察、对比之后发现同一种颜色有深有浅、有明有暗、有浓有淡，那色彩所呈现出的这种现象，在美术中我们称它为色彩的明度（板书）。明度指的是色彩明亮、深浅、浓淡的程度，通常我们用“高、低”来表示。2、为了让大家更好的区分色彩明度的高低，老师请来了一个好帮手，你们瞧（拿

3、出电筒）在光线照射的帮助下我们能更直观的得出明度高低的对比，你现在认为哪个瓶子明度最高，哪个瓶子明度最低呢？师小结：没错，通过实验我们知道了“颜色越亮、淡、浅，明度越高，颜色越暗、浓、深，明度越低”。3、师：那各位聪明的小脑袋，现在你们能把这三瓶水根据明度从高到底排个序吗？生：排序1、①师：大家知道吗，不仅是同一种颜色（手指瓶子）可以进行明度高低的对比，不同的颜色也有明度的高低。为了让大家更直观的判断不同颜色的明度，我们将色相环还原成黑白的形式，谁能说说你觉得哪个颜色明度最高，哪个颜色明度最低？②师：你答的真准确，现在老师要加大难度，你能把这三个颜色根

4、据明度从高到低排个序吗？生：挑战“色彩排排站”2、师：大家知道吗？不仅仅是我们的大自然中经常会看到色彩明度的变化，很多著名的画家都喜欢利用色彩明度的变化画出一幅幅让人心醉的画面，日本著名画家东山魁夷画了一副《白马森林》，很多人都说这幅画有魔力，让人流连忘返。谁能说说你看到了哪些颜色、你有什么感受？（课件展示作品）生：各抒己见，立体感，心情舒适，画的很整齐、有规律师小结：没错，色彩明度的适当变化能让人感觉非常舒适，让原本一颗浮躁的心情变得很宁静。3、那你们想知道同一种颜色是怎样产生明度的变化的吗？下面我们动手做个实验，根据你桌上现有的材料改变红色的明度，

5、创造出另外2中红色，请小组代表说说你的方法？①红颜料、黑颜料、排笔②红颜料、白颜料、排笔生展示作品，说自己成功的方法，师追问：加白、加黑使原有的明度发生什么改变？（板书加黑、加白）并小结：逐步加黑，明度变低，逐步加白，明度变高。4、方法大家已经学会了，老师这里有两幅图，你更喜欢哪一幅？说说你的原因师小结并示范，行笔要稳，不要来回涂抹一、合作提升1、欣赏学生作品2、艺术实践：选择你喜欢的方法和颜色，利用色彩明度的知识，画一幅给人以调和美感的花瓣，小组合作完成一朵花二、延伸拓展1、展示评价：根据明度渐变的掌握情况、画面创意等方面展开评价2、拓展：明度的变化

6、在生活中的运用非常的广泛，它使我们的居住环境变得更舒适，你们瞧~（课件展示）活中的美还有很多很多，只要你有一双发现美的眼睛，同学们，这节课就上到这，下课！板书色彩的明度加黑→深、浓、暗→低加白→浅、淡、亮→高