让童谣陪伴孩子们成长

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1、让孩子们在“童谣班规”中成长李文龙2013年12月6日——7日，本人荣幸地受学校的委派参加了第八届“国基”教育大讲堂“蓉城之秋”全国知名班主任“卓越班级锻造”研讨会。一，“卓越班级锻造会”之旅研讨，一共分为五个板块：1、干部建设：班级卓越的组织保障；2、日常管理：班级卓越的行为标杆；3、自主教育：班级卓越的根本追求；4、班级文化：卓越班级的核心力量；5、积极教育：卓越班级的实现途径。五个板块，覆盖了班级管理的五个内容。给我们一线的班主任提供了一个系统的卓越班级锻造的经典方案，向我们诠释了锻造卓越班级的一种可能途径。

2、二、童谣班规由于本次学习中所报告的事例，多是高中、初中的班级管理方案的经验方法，唯一的是广西壮族自治区的温爱娟老师。她用自创的童谣班规，让学生体会到规则的重要性，也让孩子们明白为什么要有制度，并用“加法图章”、“精神红包”等一系列富有开创意义的做法，向我们诠释了小学卓越班级锻造的一种可能途径……班主任工作应该是最有人性、最有人情味的一种工作。只有班主任本人带有强烈的人本意识开展工作，学生才能够沐浴着人文的光辉成长，也只有在这种环境下长大的孩子，才真正懂得人生的意义和价值。下面，我具体地向大家介绍一下广西壮族自治区钦

3、州市子材小学语文教师兼班主任温爱娟老师利用自创的童谣班规，管理班级的经验和方法，以供各位教师参考。1、利用游戏，让学生体会规则的重要性。小学低、中年级的学生，天性好动，喜欢自由自在的活动。规则对他们来说是一种束缚和捕负担。但是，集体化的生活和学习，又不得不要求孩子们从小就接受一种规则的教育，这就与孩子好动、自由的天性形成了冲突。众所周知，“游戏活动”是少年儿童最喜欢的一种活动方式，同样的，任何游戏都是在一定规则的约束下进行的。因此，充分利用游戏活动，让孩子们明白规则、制度的重要性，就是失为一种有效的方法。2、利用童

4、谣、儿歌，让学生牢记班规、制度。童谣、儿童是中华民族文化宝库中的一颗明珠，自古以来就受到孩子们的喜欢。我们所有的人都是说着童谣、唱着儿歌长大的，因此，用童谣、儿歌编写班规、制度，往往让孩子们容易接受，这样一来，孩子们对记忆、推广也就轻松自如了。3、多给学生精神上的奖励。利用“精神红包”，让学生励志。（1）利用学生的生日，给学生发“红包”。红包中不是金钱，而是一些鼓励、激励、表扬性的语言。（2）平时在教育教学的工作中，只要学生有点滴的进步，教师都及时的给予鼓励和表扬，有时就算稍微有点夸张也不为过。因为任何人都喜欢听好

5、话。（3）开展丰富的班级活动。（4）一定要将学生好的表现、进步展现出来，让所有人都知道（就是表扬“上墙”，如评比栏、学习栏等）。当然，任何一个优秀的教师都不是用来模仿的，而是用来借鉴和学习的。我们只有在自己的学习和工作中，取彼之长，补己之短，根据本班的实际情况，认真做好自己的班主任工作。2013-12