让我的爱陪伴你成长

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让我的爱陪伴你成长十四年前，当那张师范学校的毕业证书放在我的手上时，意味着我的追梦旅程暂时结束；当怀揣着做一名教师的梦想踏上三尺讲台时，意味着我的追梦旅程又将起航。我带着青春的热情和满满的自信，来到了新兴中学。初涉教坛的我就与“班主任”这个职位结下了不解之缘，这一干就是十几年，虽然这中间以为某些原因，我不得不主动向校领导请辞，但当机会来临时，我还是毫不犹豫地就接受了，如今我又是一名班主任了，在我的心中永远记着一句话：如果一个教师不当班主任，那是不完美的教师，是教师生涯中的遗憾。作为班主任，工作虽然辛苦、琐碎，但它却让我收获着、感动着、成长着并快乐着！十几年来，我倾注的感情和汗水，促使学生和我之间发生着种种故事，而这些故事总能酝酿出我心头的那阵阵幸福感。今年，我校重新分班，我所带的班级有个学生，她叫沈晨，对于她，我并不陌生，早在去年初一的时候，就从同事那里了解到她的情况：她是个不足月的孩子，妈妈生下她就离开了家，爸爸外出打工去找妈妈好几年都没有回家，她是奶奶一手养大的，爷爷去世的早，奶奶带着她来到了现在的爷爷家合伙过日子…… 这样的身世搁谁身上谁都受不了，老天真是不公平啊！可是这样还没有完，因为不足月，造成她的发育不正常，走起路来一颠一颠的；她可以发声，但从来说不出一句完整的可以让你听懂的话；作为一个女孩，爱美是天性，可她怎敢奢望呢？当我走进教室，一眼便看到她，她坐在教室最后一排的角落里，我的心里咯噔一下：我还没有排座位，她的特殊就显露出来了,是同学们不愿意和她一起坐，还是她不愿意和同学们一起坐？在排座位之前，我专门征求了一下她的意见，她用笔在本子上写给我：老师，我不想坐前面，我就喜欢一个人坐在后面，我已经习惯了。看完她写的话，我满眼疑惑地望着她，猜猜我看到了什么？那是一张用力挤出微笑却并不漂亮的面孔，从她那无邪的眼神里，我读到的是一种“与世无争”的坦然。我无语，只能尊重她的选择。接下来的日子里，我给了她比其他同学更多的关爱，她也很懂事，一个人默默地坐在那个角落里，以她自己独特的方式完成着自己的学业。去年教过她的同事还告诉我，她会在上课时看着你傻笑，还会给你写纸条信，等到每次考试的时候，她都会请假不参加。慢慢地，她的这些表现，也得到了一一证实。由于我担任语文和历史两门学科的教学，所以和她近距离接触的机会就更多。我会在我的课堂上给她特殊的任务：或者让她分发作业，或者让她批阅学生试卷上简单的历史填空题，或者让她看书写日记…… 总之，我不能让她感觉到她被冷落了，被遗忘了。每次当我叫到她的名字时，每次当我走到她的跟前时，每次当我用眼睛看她时，我都会发现她正在微笑着看着我。后来，纸条信一张接着一张。再后来，第一次月考的前天下午，她就向我请假，说她不想参加考试。我考虑到她的特殊情况，就只好先答应了她。等到考试结束她重返教室，日子一如既往地进行着。我建议她将写纸条信改为写日记。在日记里，我发现她总是写到如何的憎恨妈妈，如何的希望爸爸快些回来，她还将自己比喻成一只失去了保护色的枯叶蝶……对于她的每一篇日记，我都给了回信，真希望我的鼓励和安慰可以让她不再心怀恨意。后来，我发现，她的微笑依旧，只是日记中不再写对妈妈的憎恨，期中考试的时候，她也没有向我请假，等到元旦到来时，她竟然为我送上了一枝花，虽然那只是一枝塑料花，但她的表现和改变，激励着我更加倍地关爱着她！可是，就在前两周，她的一篇日记让我心生愧意——日记内容大概的意思是说我明明看到她写的纸条信了，可是我没有理会她，她感觉我心中的天平歪了，我对她失去信心了。也许是我的疏忽造成了她的误解吧，我立刻回写了一封带有歉意和真诚的信，这才打消了她的困惑。这是怎样的一颗敏感的心灵啊！此时此刻，我才真正地理解了苏霍姆林斯基曾经说过的话：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠就会滚落。孩子的心灵，就如同露珠，需要教师倍加呵护。”这样的呵护不就是爱 吗？在我的心里，爱是教师为人师表的核心，爱学生犹如爱自己的孩子，让每一个孩子都能在爱的呵护下健康快乐地成长！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我没有慷慨激昂的豪言壮语，我也没有惊天动地的感人事迹，我将继续在这平凡的岗位上，真真切切地爱着她——沈晨和我的所有的学生，踏踏实实地做着班主任该做的工作，在无悔的付出中聆听爱的回声……