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时间:2019-05-24
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1、在谦虚中进步在学习中成长一、教师的精神家园古希腊一位哲人早就说过:人类一切情感、理智、意志所追求和企图的不过是精神的家园,而作为一名教师,我的精神家园就在于我的学生,而我的学生需要的是有趣、有效、有深度的课堂,所以,归根究底,我们要尽自己所能在有限的45分钟的课堂里做出最有效的事情。二、失败与成功的原因事实上,自从担任教师以来,我一直在追求最有趣、最有效、最有深度的课堂,学校多次组织公开课竞赛,尤其是不断的为年轻教师提供机会,可是几年之间,我的公开课,却是反响一般,于是,我不断的寻找原因,经过持
2、续地努力,终于有了一点点收获,一些些进步,总结失败与成功的原因,有几点:第一、切忌“自以为是”无论做任何事情,我想首先应该克服自己骄傲的心理,凡事要以虚心的态度来对待,陈毅说过,“九午一豪莫自夸,骄傲自满必翻车,历览古今多少事,成由谦逊败由奢。”;泰戈尔说过,“当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。”;而毛泽东也说过,“虚心使人进步,骄傲使人落后。”鉴于此,我们又有什么理由不谦虚呢?不要总是认为自己什么都比别人好,不要总是想着自己什么都比别人强,我们的眼里要容得下“沙子”,因此,请允
3、许自己的眼睛看看别人的长处;请允许自己的心灵听听别人的优点;请不要把自己关在“自以为是”的牢笼里。第二、切忌“墨守成规”当前,新的教学理念正在大力推广,我们为何不能变得“懒”一点呢?为何不能把学生的课堂还给学生呢?我们的课堂是学生的课堂,不是教师的课堂。课堂的主体是学生,不是教师。在教学中,教师要给学生机会,学生自己能完成的,我们教师要充分相信学生,因为,爱的最好证明就是信任,相信他们,让他们自主合作完成。孔子说过,“独学而无友”,萧伯纳也说过“你有一种思想,我有一种思想,互相交换,各自得到两种
4、思想。”我深知,要做到这一点很难,因为我们总是不由自主想去“告知”学生,我们总是情不自禁地想去“面面俱到”,我们总是认为他们“不可以”,故而“大讲特讲”,教师“累”了一节课,学生“休”了45分钟,我们动“口”了,他们不动“手”和“脑”了,难道这就是我们想要的吗?著名人本主义教育家罗杰斯也说过“凡是教师能够讲述的、能够传授的知识,多半是死的、凝固的、无用的知识,只有学生自己发现、探究的知识,才是活的、有用的知识。”因此,请让学生自由地呼吸,请教师千万不要再“墨守成规”。第三、切忌“中断学习”当今知
5、识更新如此之快,如果我们中断了学习,我们将跟不上教师这个职业的发展步伐。教师肩负着教书育人的重任,是学生钦佩的对象,如果教师的知识体系得不到更新,就会跟不上学生的思路,就可能被学生轻视,我相信,这是每一个教师都不愿看到的,一个优秀的教师,既要有渊博的知识,又要跟得上时代的发展,俗话说,“腹有诗书气自华”,所以,我们不能中断学习。第四、切忌“敷衍了事”假如甲教师的才能是一百分,乙教师的才能是五十分,甲教师总是沾沾自喜,以为高人一等,学富五车,可是在对学生传道授业上,甲只付出了百分之五十,而乙却是倾
6、囊相授,尽管学生接受的知识一样多,可是,难道甲的态度我们不应摒弃,乙的态度我们不应发扬吗?不是有这么一句话吗,“态度决定思想,思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定成功。”因此,作为人师,我们自应竭尽全力。第五、用爱照亮学生爱是什么?我想,爱是奉献和宽容,爱是付出和牺牲,爱是理解和信任,如果我们懂得了什么是爱,如果我们懂得了爱的真谛,如果我们用爱来照亮学生,正如歌中所唱的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”一样,只要老师都献出一点爱,那么,课堂将变成学生的天堂。
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