苏教版六下练习四

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1、苏教版语文六年级下册练习四《古今贤文<真理篇>》教学设计第三实验小学彭煜苏教学目标：1、正确流利有感情地朗读古今贤文并背诵。2、疏通文意，学习在一定的情境中运用这些古今贤文。3、了解祖国的灿烂文化，熏陶学生热爱传统文化的情感。教学重难点：1、疏通文意，领会其中蕴含的道理。2、学会在一定的情境中运用这些古今贤文学情分析： 《古今贤文》是让学生通过学习古今名言警句来学习做人的道理，来感受中国文化的魅力，同时学习在一定的情境中恰当运用。我在教学时应以理解和运用为主，以此提高学生的背诵兴趣。在教学时要及时引导学生进行交流。教学准备：课件、自制书签。教学过程：一、解题，初识课文1、在之前

2、的学习中，我们已经学习了《古今贤文》的一些内容，你还记得吗？出示《劝学篇》，生练习读一读，指名读。1、这节课我们来学习——齐读课题。3、下面我来检查一下同学们的预习情况：（1）出示课文，指名读。两遍，指名读、齐读。（2）理解加点词的的意思。兼听：多方面听取不同意见。明：明辨是非。暗：糊涂，辨不清事实真相。腐：臭；枢（shū）：门轴；蠹（dù）：蛀蚀。从：听从；善：好的，正确的；如流：好像流水向下，形容迅速。疾：憎恨；恶：指坏人坏事。释义：不入虎穴，焉得虎子——不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。近水识鱼性，近山识鸟音——说明要了解一个人或一种东西，一定要接

3、近这个人或这种东西近距离观察。欲知山中事，须问打柴人——表示要熟知一件事一定要向精于此道的人请教兼听则明，偏信则暗——广泛地听取多方面的意见，就能明白事情的真相，作出正确的判断，只听信一方面的意见就会不了解真相，得出错误的结论。满招损，谦受益——骄傲自满招致损害，谦逊虚心得到益处。户枢不蠹，流水不腐——流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。闻过则喜，知过必改——听到别人说自己有错应当高兴，知道自己的过失应当不隐讳，而改正自己的过错应当毫不害怕。从善如流，疾恶如仇——对好的行为要随从，对不好的事情要坚决反对，善打抱不平。钟不敲不响，话不说不明——

4、要勇敢地发表自己的想法。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行——好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。（3）齐读课文，要求读准字音，把课文读流利。4、在读的过程中你有没有发现这篇课文有什么特色？与我们以前学的课文有什么不同？（1）句子短小。（2）蕴含深刻道理。（3）由一些名言警句组成。5、小组交流：你读懂了那些句子？还有什么不懂的地方？6、组织交流展示，解决疑难。二、联系实际，理解深刻含义。1、这些句子中你对哪句话有很深的感受？为什么有那么深的感触呢？2、小组交流，全班交流。（亲身经历、历史典故……）1、请你挑选其中的一

5、句话，写在自制的的小书签上。待会送给你的好朋友好吗？2、生自制书签，师巡视。3、同学们送给好朋友的是哪句话？为什么把这句话送给他呢？来跟大家分享一下。4、我想同学们都想亲手把自己的书签送到朋友手中，现在请大家离开座位，向同学们送去一份浓浓的情谊和对他的希望吧。5、同学们，当你收到朋友送给你勉励的话的时候也许会觉得听得不顺耳，可是这些都是“忠言”啊。所以老师想把“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话送给大家，让我们一起共勉好吗？三、拓展运用老师知道同学们在课外阅读中还积累了许多名言警句来勉励自己，我们一起来分享吧。1、为什么在同一个班级，同样的老师教我们，有的同学成绩比较好，而

6、又有的同学比较差呢？老师告诉我们：“，”2、不论你干哪一行，只要热爱本职工作，都能做出优异的成绩。这就是“，”的道理。3、要正确了解一个人，就要接近这个人。这样的意思用《古今贤文》的句子来表达就是_________________。4、去年生日，小丹收到了远在大陆的祖父寄给自己的生日礼物——一个崭新的书包。这个书包虽然并不贵重，但却寄托了祖父对小丹的殷切期望，这真是_______________________________呀。四、总结同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？五、作业布置1、课后收集一些名言警句，抄在摘录本上。2、把你的体会、感受和收获，记录在我们的接力日记里

7、，让大家共同分享吧！