教师资格证的试讲技巧

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1、教师资格证教育教学能力测评（说课）www.themegallery.comCompanyLogo说课说课考察教师哪些素质仪表仪态外在印象教学素质内在素养www.themegallery.comCompanyLogo教学素质什么是说课说课“说”什么？教学素质的体现形式说课讲课●说课是将教师的教学设计思想展现给听众。◆说课与讲课的区别：对象：专家、评委内容：教学设计思想对象：学生内容：课本、知识点1、说教材（教材的主要内容及地位）2、说教法（采用什么样的教学方法、为什么要选择专业的方法）3、说学法（学生应用什么样的方

2、法来学习、这样学的好处是什么)4、说教学过程（教学设计的主体环节及环节间的衔接，及相关的理论依据）www.themegallery.comCompanyLogo说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行，系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教www.themegallery.comCompanyLogo教案教材分析：＿＿＿＿＿教学目标：知识目标：1、＿＿＿＿2、＿＿＿＿能力目标

3、：＿＿＿＿德育目标：＿＿＿＿教学重点：＿＿＿＿教学难点：＿＿＿＿教学方法：＿＿＿＿教学用具：＿＿＿＿课时安排：＿＿＿＿教学过程：一、引入新课二、新课教学1、2、3、三、课堂练习四、总结归纳www.themegallery.comCompanyLogo说课稿一、说教材：教材分析、教学目标、教学重难点二、说教法：教学方法、重难点的突破、三、说学法四、教学过程五、小结：板书、说课小结www.themegallery.comCompanyLogo说课的常见误区:(1)“说课”不等于“缩课”,教师不能把说课内容压缩简说。(

4、2)“说课”不等于“讲课”,教师不能视听课对象为学生去说。(3)“说课”不等于“背课”,教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地背下去。(4)“说课”不等于“读课”,教师不能拿着事前写好的说案去读。因此,教师在说课时,要紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。www.themegallery.comCompanyLogo二、从评课标准看说课1、教学目标明确具体。①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确。②去确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点，能够实现。2、教材分析透彻

5、。①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材是知识结构和体系。②教材处理科学合理。③教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。www.themegallery.comCompanyLogo3、教学方法的选择和运用科学、实用。教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。②教学程序的设计科学，能实现教学目标。③导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的进行思想教育。④教法设计的依据科学，与教法相统一。⑤教学手段的选用有助于提套课

6、堂教学效率。⑥板书设计科学。4、教学对象的分析准确、对策恰当。①学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。②采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍www.themegallery.comCompanyLogo5、巩固训练明确、到位。①训练目的明确、具体，与本课的教学目标相统一。②训练题的设计，面向全体学生，体现层次性。③训练方法得当，有助于学生能力的形成和思维品质的培养。6、答辩正确清楚。①答辩准确无误。②层次清楚、有理有据。7、总体评价。整体说课内容充实，逻辑性强，层次清楚，语言简明扼要，有改革意识，

7、有见地，有特点。www.themegallery.comCompanyLogo说课的流程123按准考证上的序号排好次序提前半小时抽签，确定说课内容。到备考室准备说课稿456上台自报编号、抽签课题。板书课题、进行说课回答问题www.themegallery.comCompanyLogo仪表仪态首饰发型妆面衣着仪表举止仪态言行朴素自然干净利落www.themegallery.comCompanyLogo说课前的准备活动1买教材买教案相关材料2写5篇说课稿（教案）每篇说课稿演示3遍3演示时注意时间、节奏、声音、仪态注意

8、：演示时间为8分钟。演示中把全部课题都写一遍，练习板书www.themegallery.comCompanyLogo说课需要注意的几个方面自信！衣着得体举止大方声音洪亮语速放缓节奏把握准确15分钟可只板书课题www.themegallery.comCompanyLogo说课需要注意的问题一，说课的礼仪着装，站立的位置，姿势。自我介绍，以及对评委表示尊重的语言。二、说课时的