实践活动 思想道德修养与法律基础

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1、第一章追求远大理想坚定崇高信念实践教学——“感悟青春、放飞理想”主题演讲比赛【目标要求】通过此次“感悟青春、放飞理想”主题演讲比赛，使学生积极主动的思考自己的人生目标，树立远大的理想，认清实现理想的艰巨性和曲折性，从现在做起，为实现自己的目标和理想而勤奋学习，不断努力，在时间中化理想为现实。【活动方案】1、以班级为单位，比赛有预赛和决赛两个阶段。预赛阶段鼓励学生全部参加，然后从中选出20名学生参加决赛。2、邀请几位教师当评委，决赛阶段可以采取当场给分的方式。3、时间限制：4-5分钟/位4、具体流程：（1）主持人上场，宣

2、布比赛开始，介绍出席嘉宾，宣布要求及评分细则；（2）比赛开始，选手按顺序演讲；（3）主持人宣布得分；（4）嘉宾点评；（5）主持人宣布晋级选手名单或获奖名单，由领导颁奖。5、演讲作品要求：体裁不限、主题鲜明、观点新颖、文字简洁，具有较强的创新性和时代性，有一定的理论高度，能反映当代大学生的理想。6、必须脱稿演讲，要求语言流畅、演讲技巧娴熟，具有较强的感染力。选手可以根据自己的需要在演讲过城中播放一些背景音乐。【活动评价】比赛设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干，并颁发荣誉证书。第二章继承爱国传统弘扬民族精神

3、实践教学——小记者活动：有关大学生的爱国情感与爱国意识的访谈【目的要求】通过对学生的爱国情感与爱国意识进行访谈，使学生继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神【活动方案】1、在校内开展一次小记者活动，随机采访校内的大学生，采访主题为“今天，我们爱国吗?”以更好的了解当前大学生的爱国状况。2、以小组为单位，分小组进行采访。3、采访之前，组员之前应该充分讨论和交流，设计好思路和问题，做到有备无患。4、采访对象应具有代表性，范围为大一到大四的在校学生。5、采访活动结束后，教师利用课堂时间组织学生进行小组讨论，然后小组派出

4、代表在全班范围内进行交流。6、以小组为单位以自己采访得到的内容为基础，写出新闻稿并上交。【活动评价】教师对学生的采访情况和上交稿件的写作情况，给出实践教学环节成绩，分为四个等级：优秀——小组互动踊跃，组内成员之间配合较好，访谈问题设计到位；课堂积极发言，参与交流；新闻稿写作有特色，论据充分，结构合理，精辟体现出自己的见解与对爱国主义的理解。良好——小组活动比较踊跃，组内成员之间配合较好，访谈问题设计较好；课堂能够发言，参与交流；新闻稿写作内容较丰富，结构合理，体现出自己的见解与对爱国主义的理解。及格——能够进行小组活动

5、，组内成员之前配合一般，访谈问题设计一般；课堂很少发言，对大家的讨论不够关注，新闻稿写作一般。不及格——基本没有进行小组活动，组内成员之间无法配合，课堂没有发言，也没有参与讨论；新闻稿写作敷衍了事，或未上交新闻稿。第三章领悟人生真谛创造人生价值实践教学——观看《感动中国年度人物》录像【目标要求】通过观看《感动中国年度人物》录像，解读他们的人生历程，尤其是其中所展示的人性（德性）光辉，为大学生确立自己的人生坐标指明方向。【活动方案】1、观看之前，教师布置学生自己动手搜集近年来的《感动中国年度人物》有关材料，包括历年颁奖词

6、和获奖人物故事。2、以班级为单位，利用课堂的时间组织学生观看视频资料《感动中国年度人物》。3、观看完毕，教师组织学生展开讨论，同学可以就自己搜集的材料进行发言，也可以就所看内容展开讨论，说说他们为何会感动中国，思考人生的意义。4、讨论结束后，要求学生根据自己的体验，写出观后感并上交。【活动评价】教师真对学生材料的搜集情况、课堂发言情况和观后感的写作质量，对学生作出优秀、良好、及格、不及格四个等次的评价。优秀——材料收集非常认真、课堂发言非常活跃，心得体会写的深刻，言之有物，行文逻辑很强，语言通顺流畅，几乎没有错别字。良

7、好——材料收集比较认真，课堂活跃，心得体会写的比较深刻，字里行间表现出自己独特的想法，行文结构合理，语言比较通顺，错别字少。及格——进行了材料收集工作，课堂有过发言，撰写了心得体会，但行文生涩、结构不太合理，错别字比较多。不及格——没有进行材料收集工作，课堂没有发言，心得体会言之无物，行文不连贯且病句很多，也没有体现出自己的想法，错别字连篇。或者没有提交相关报告。第四章加强道德修养锤炼道德品质实践教学——“校园不文明行为”调查【目标要求】旨在了解大学校园中存在的不文明行为，并以小论文的形式思考创建和谐、文明的校园应如何

8、从自身做起。【活动方案】1、设置一份以选择题为主的调查问卷，可以课上讨论，征询学生意见，汇总一份有关“校园不文明”行为的调查问卷。2、以班级为单位，选取几位学生负责人，带领学生利用课余时间，在图书馆、食堂内发放调查问卷，要注意有效问卷的回收。3、根据问卷情况，汇总并统计出“十大”校园不文明现象。4、公布学生负责人统计后的结果，每位