美的享受 心的触动

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1、美的享受心的触动——南昌名师观摩课听课感言金巢实验学校张丽娟冬的寒冷没有阻挡我们学习的热情。伴着凌晨五点半的钟声，我们坐上了赴昌学习的客车。此次学习，收获满满。每一位老师都不由赞叹：不虚此行。对于我来说，收获的不仅仅是聆听了名师的声音，更重要的是在他们的课堂里，我欣赏了美，享受了美——一种“和而不同”之美。这次，我们分别聆听了王崧舟老师、支玉恒老师、盛新凤老师、虞大明老师的授课以及他们精彩的讲座。四位老师的课堂风格迥异：王老师的课如诗如流；支老师的课质朴简约；盛老师的课美而融通；虞老师的课诙中有乐。虽风格不同，然，他

2、们追求的课堂境界一致，那就是“和”“美”境界。下面，我就自己感触最深的一堂课和一堂讲座谈谈自己的感言。一、王崧舟老师的课：《孔子游春》自一年多以前聆听了王老师的课之后，我便被王老师精湛的教学艺术所深深折服。一年多过去了，他的《去年的树》还烙印在我的脑海里。“鸟儿站在树枝上给树唱歌，走过冬，走过雨……”“面对灯火，面对去年的树，鸟儿没有忘记她与树春天的约定”“树啊，树啊……”这些诗意的语言我不曾忘记。很有幸，这次我能再一次聆听王老师的课，感受他如诗如流的课堂。他那深厚的语言功底，那深情的课堂演绎，深深地吸引着学生，吸引

3、着听课的老师。那是一节意味深长，韵味十足的课。一个小时下来，我感觉自己不是在听课，而是走进了一种内心无法言表的课堂美境，享受一种触动我心灵，如水般的语文美。是啊，有水则流畅，有水则聪慧，有水则灵动，有水则万物茂盛，有水则和顺温柔，有水则善施教化……王老师正是通过紧扣泗水之滨的“水”，层层深入地向学生阐述了“孔子的课文”。一堂课，在他的娓娓道来中，一个有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子形象在学生的心中变得无比鲜活而深刻。课尾，王老师让学生评价孔子的课堂，评价孔子是一位怎样的老师。并用司马迁对孔子的赞语将孔子的形象

4、得以进一步的升华。让我不得不赞叹王老师那“水一样的教学智慧”。今天我想引用司马迁的句子来表达我对王老师的敬佩，同时，也作为自己今后的教学，工作、甚至是生活的一个鞭策。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”二、盛新凤老师的讲座：求和尚美，语文教学的境界追求盛老师一走上舞台，她的美丽便吸引着我。白皙的皮肤，姣好的面容，一头如瀑的黑发，再加上端庄而不失时尚的服饰，不得不承认，她是我在舞台上见到的最美的名师。然而，听了盛老师的讲座之后，她的美可谓是让我着迷。那是一种由内向外散发的美，一种带着书卷气、书香味的美，一种浸

5、润着文化芳香的美。“腹有诗书气自华”不正是盛老师的写照吗？盛老师是一个爱“美”的人，所以，这么多年，她一直在潜心研究“和美”教学。盛老师提出的和美语文，追求的是雅俗共赏。讲座中，她谈到文本有作者的意图，读者也可以有自己的感受，并且走入到文本中去，体会作者的感受，加入自己的理解，提升文本内容，最终和文本达到和谐统一，创造和美的境界。语文味，追求的是人文性和工具性的统一，文本和情感的交融。在语文课堂上，尤其是阅读教学中，教师应注重学生对文本的理解感悟，语文知识的积淀，人文素养的培养。最终达到文本和素养的交融和统一，创造两

6、极融通的和美之境。盛老师还用李清照的词剖析了“长文短教、高文低教、深文浅教”。她告诉我们：具有教育深的文章，要降到人性可以抵达的程度，降到童心可以触到的程度。否则，学生与文本便会产生矛盾。正所谓“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。“知否？知否？应是‘绿肥红瘦’”。听盛老师的讲座是一次心灵的净化，是一次和美的享受，更是一次对自我的深刻反思。她为我们诠释了一位成功者的内涵，展现了一位优秀女性的美丽。两天的学习匆匆结束，但学习过程中美的享受却仍在触动我的心灵，一段时间身体的不适似乎也要被这份热情所抚平。我深知：鸟欲高飞先振翅

7、，人求上进先读书。今后，无论工作有多忙，生活有多苦，我都会给自己的心灵留一方净土，腾一片空间，读书、学习，再读书，再学习。努力做一个具有“内蕴美”的老师，用厚重的积淀去演绎“和美”教学的精彩，去创造让学生享受幸福的课堂！2013年12月3日晚笔