幼儿教师游戏观察记录目的“失真”问题分析与改进策略

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1、幼儿教师游戏观察记录目的“失真”问题分析与改进策略——以武义县壶山幼儿园游戏观察为例沈小燕摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应该“以游戏为基本活动”“保证幼儿每天有充足的时间自主地进行活动”“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。而笔者通过对武义县壶山幼儿园教师游戏观察记录能力的跟踪调查，发现幼儿教师的观察记录存在目的“失真”现象，通过系列教研、培训，转变教师观念，提升教师游戏观察记录的技能，促进幼儿游戏水平的提升。关键词：幼儿游戏观察记录失真改进策略（此文所列举观察案例均以“叙事性记录”为主）一、幼儿教师游戏

2、观察记录目的“失真”问题及分析（一）守株待兔式：目的性不明确，为了观察而观察，表现为记流水账。案例名称：拼图观察目的：在活动中培养坚持的好习惯游戏实录：今天在进行区域的时候，小乔选择了中国地图的拼图。一开始，在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，烦躁起来，他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对他说：“老师坐在你边上看你完成。”我见他大概拼出了头绪鼓励她说：“已经拼好了这么多了，你看这部分和好的那部分是连一起的呢”他高兴地点点头，继续自己手中的工作，自己拼完了的那拼图。案例分析：此案例很明显

3、，老师只是很常态化地对幼儿无法坚持游戏的状况进行了简单的描述，并没有体现“如何在活动中帮助幼儿培养坚持的好习惯”进行有策略的指导，对今后幼儿游戏的坚持性研究并没有提供有意义的记录依据。（二）首尾不符式：虽有目的，但描述与目的不符，表现为声东击西。案例名称：幸福小窝观察目的：培养幼儿的责任意识，学会讨论，了解幼儿在生活中遇到需要帮助的人应该如何应对。游戏实录：又到了区域活动时间，孩子们都很投入的玩着各种游戏。这时候，娃娃家的猫猫坐在小椅子上，而优优正把猫猫的小椅子一步一步往外推，我心想：这不是在破坏椅子吗？就生气地问优优把椅子往外推的原因。一旁的彤彤急忙跑过来告诉我：

4、“妈妈正推着爸爸去外面晒太阳呢。”原来是猫猫扮演的爸爸腿脚不方便，只能坐在轮椅上生活，看天气不错想出去晒晒太阳，就发生了刚才这一幕。接着，一家三口晒完太阳后回到了家里，优优（妈妈）和彤彤（女儿）像模像样地把猫猫（爸爸）抬到了床上，给他盖好了被子，又拿来了药和开水喂爸爸吃药，吃完药，优优又用餐巾纸给爸爸嘴角擦了擦，接着，爸爸就自己从床上爬了起来又能走路了。反思调整：从这一活动中我们可以看出孩子根据生活经验，模仿大人照顾病人做得非常棒。这些都来自于他们对生活经验的积累和运用。孩子对角色的理解基本上都来自于平时生活上的观察，通过平时生活中事情的讨论，让孩子增强自己的角色意

5、识。在幼儿玩角色游戏的时候，教师应该多观察幼儿的行为，可以使用不介入或者间接介入的方法提高幼儿的游戏水平。案例分析：从教师的反思调整中可以看出，教师最后所要表达的观察目的其实是“教师在幼儿游戏时如何合理的指导介入”，然而具体描述与观察目的却是风马牛不相及的，着说明教师在利用观察事例进行分析时缺乏专业理论，对问题的概括容易“失真”。（三）轻描淡写式：目的明确，但价值度不高，描述重点不突出。案例名称：搭桥观察目的：了解桥的基本构造，尝试用多种材料和方式探究“造桥”。游戏实录：涵涵、子炎、正勋几个孩子小脑袋凑在一起，商量着用建构区的塑料筒、木头积木等构建桥。一番讨论后，着

6、手开工了。涵涵用塑料筒搭建桥的桥墩，正勋忙着用木头片在桥墩上铺设桥面，子炎在一旁帮忙递材料。在孩子们的一番努力下，桥终于完工了。孩子们兴奋地拉着我去欣赏他们的劳动成果。“咦，车怎么才能上桥呢？”孩子们恍然大悟，终于明白忘了给桥设置坡度了。于是大家伙又忙开了。案例分析：本案例中，教师观察目的很明确，描述方向也准确无误，问题就在，“大家伙又忙开了”，但到底是怎么忙的？孩子在构建的过程中是如何使用材料的？在合作中是如何分工的？构建过程中遇到了哪些困难，是如何解决的？记录不够详实，这对以后的游戏指导对症下药帮助不大。二、幼儿教师游戏观察记录目的“失真”的原因剖析1.主观原因

7、重视不够：有教师说“玩就玩呗，还记录什么”“幼儿园要应付的事情这么多，哪有时间记录”。观念束缚：教师对游戏观察记录方法不了解，“不知道怎么记录？”“记录了孩子的表现，不知道怎么分析”。动力不足：“又要看、又要拍照、又要写，太复杂了”；“领导让写就写一点吧”。2.客观原因身体状态不佳，没有更多精力；突发事件影响，无法现场观察；事后补记记录，难以还原真相。三、幼儿教师游戏观察记录目的“失真”的改进策略如何撰写观察记录是教师了解幼儿的兴趣点、思维特点和学习方式的基本方法，也是教师进行反思的基础，它为教师成功反思提供了第一手丰富而真实的材料。观察与记录需要持之以恒地进行