角色游戏方案与观察记录

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1、角色游戏方案与观察记录大三班情况分析：俗话说：聪明的幼儿会玩。这是因为幼儿的游戏水平与身心发展水平是同步的。游戏是幼儿已有经验的表现，游戏行为是幼儿发展水平的反映，发展水平高的幼儿，游戏行为的水平也高。5-6岁的幼儿玩角色游戏时，会主动寻求材料来展开游戏主题，也会根据自己的生活经验，构思出日益丰富和复杂的游戏情节，角色的认知水平逐步提高，对角色的兴趣比对物体的兴趣浓厚，出现了一个主要角色和几个有关的社会角色的关系。由于孩子们的思维正在进一步的向抽象化发展，因此，在游戏中出现用语言和动作来替代物体的行为，或同一个物品可以根据情节的展开

2、随时替代成不同的物品，实现多功能替代。幼儿之间对替代物的一致认同程度提高，游戏中的争执情况减少，在游戏过程中，能综合自己的生活内容和经验，创造性地再现生活情景。通过一学期的角色游戏活动，发现我们班的幼儿参与角色对游戏的兴趣很高，扮演角色的意识也有了初步的认识，但部分幼儿不能逼真地表现角色行为；虽在游戏中也懂得要遵守游戏的规则，但是，在游戏中有的幼儿的交往的能力较弱（特别是语言交往方面），主动寻求材料来展开游戏主题的能力也较弱；游戏中碰到了困难后，幼儿往往依赖老师解决；游戏的情节单一，显示出幼儿的生活经验较贫乏。阶段发展目标：1、体验

3、游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩主题角色游戏，喜欢与同伴交往。2、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，较逼真地模仿他们最有特征的动作，表现出一定的角色语言和行为。3、能根据材料进行丰富的想象，会根据材料延伸玩出多种主题游戏。游戏名称材料提供调整1、11月2日小医院（挂号部、门诊、注射部）自制屏风、挂号、配药窗口牌子、废旧针筒、点滴、棉花、胶布贴、剪刀、药瓶盒子等。，由于出现医生经验不够，马虎看病的场景，作以下调整：提供听诊器、尺、磅称、体检表等材料，丰富幼儿游戏的情节。天天房产公

4、司（售楼部、建筑公司、设计装潢、）房源信息版面、工号牌子、各种自制房子、积木、游戏场景、彩色即时贴、双面胶等。1、11月18日，为了提高幼儿的售楼经验，丰富游戏情节，调整：A、提供不同小区的标志以及相应的房产证。B、提供一些自制的树木、花草。贝贝影楼（美容部、摄影部、照片设计部）背景、道具箱子、价目表、民间服饰（眼镜、太阳帽、自制裙子、头饰等）、照相机、水彩笔等。1、1月15日，由于游戏中单一的情节，做以下调整：A、提供制作像框的材料，幼儿在客人少的时候可以制作像框。中华美食街（特色炒菜、关东煮）各种小吃食物图片和菜单、小店装饰屏风

5、、自制小吃材料、烹饪材料、厨师服装等。1、9月11日，由于厨师与招待员的工作职责不清引起矛盾，作以下调整：制作经理角色工号牌子，提高幼儿协商解决问题的能力。民族小饰品街（小商铺、小染坊、小锈坊）民族服装、网格板、各种线、针、绣架、绣品范例、各种花布、工艺小瓶子、水彩颜料、毛笔、剪刀、白纸等。1、9月23日，由于幼儿在买卖游戏中，缺乏将生活中的购物经验反馈到游戏中的能力，调整为：A、制作商品的标价牌子。B、记录本。图门烧烤自制各种烧烤食物、自制烤炉、串烤棒、盘子、背景、桌椅、收银箱等。1、12月2日，由于出现游戏道具不到位，幼儿无意识

6、等情况，做以下调整：A、提供烧烤调料。B、提供烧烤菜单。甜甜屋彩泥、盘子、剪刀等1、10月28日，针对幼儿制作蛋糕的经验比较缺乏，我们进行调整：：A、提供一些参照图片，让能力差的幼儿参照图片制作。12月28日，针对幼儿制作的蛋糕比较单一，顾客兴趣不高A、提供制作蛋糕的一些材料：彩泥、手工纸、泡沫纸等。B、提供一些蛋糕盒子，方便客人打包，丰富游戏情节。小银行自制取款机、银行存折人手一本、自制钱币等1、10月23日银行出现只取不存，造成资金短缺，调整：提供银行存折，帮助了解银行的一些功能；小书吧图书、阅览记录本、自制书签等书吧里看书的朋

7、友记录较杂乱，不方便幼儿之间交流。调整：提供有格式的记录本，指导幼儿用统一的格式记录。汽车市场自制汽车、广告牌、废旧盒子、双面胶、笔发现汽车市场里的车停放很乱，销售经理向客人介绍时经验很少。调整：1、提供停车场标志。2、提供汽车的标志和图片。角色游戏观察记录记录人：俞勤青实录：游戏开始了，美食街里的朱亦文小朋友是厨师。在游戏中，他很认真的烧菜，烧好以后，端起盘子把菜送到餐厅的桌上，担任招待的皓皓着急的嚷嚷：你不能端菜，我是招待员。可是文文偏不让。分析：文文小朋友在游戏中的积极性很高，担任厨师工作很认真，但是文文对自己的工作职责不够明

8、确，与同伴间缺乏协商，表现出为了满足自己的游戏愿望。调整详见9月11日角色游戏观察记录记录人：俞勤青实录：民族小饰街里今天来了两个小朋友，一个去扮演做礼品的员工，一个扮演卖礼品的经理，有客人来了，客人说“我要这个!”于是经理把一把檀香