相伴美术六年级上教案

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1、第1课祖国在我心中(活动一)教学程序1．引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。2．师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。放国歌，烘托气氛。了解常识1．抢答有关国旗的知识。(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?(3)国旗的设计者是谁?(4)什么场合会升国旗?(5)升国旗时要注意什么?2．教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升

2、起时国人的自豪感、神圣感油然而升。课件出示所提问题。创设情境播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。课件展示各种升国旗仪式的录像。指导表现1．学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。2．帮助学生解决表现上的困难。(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。3．选择运

3、用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。4．考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。5．简述绘画步骤。可用于人机交互的课件，帮助学生掌握好画面构图，人物的绘画表现以及色彩对画面气氛烘托、情绪表达的重要作用。绘画表现学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。欣赏评价师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。学生作业。第1课祖国在我心中(活动二)教学程序欣赏导入1．欣赏几个校园黑板报，了解黑

4、板报的用途。2．师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌。课件展示各种黑板报。了解常识1．看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。2．师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。插图图案较小，一

5、般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。课件展示黑板报图片。排版游戏在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。1．在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。2．根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。3．选择安排好版块标题位置并粘贴。4．选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。课件编制中准备好相应的材料，进行人机交互的活动。欣赏评论欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。排版后的黑板

6、报。设计表现提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。选择方案以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。学生作业。课后延伸学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。各教室黑板报。第2课社区即景(活动一)教学程序课前调查收集信息课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。图片和照片欣赏影片认识领悟1．设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们

7、身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2．感受社区之美。A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。图片、录像资料信息汇总分享交流1．分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(

8、组内交流讨论)2．自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3．巡回观看。看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗?(以组为单位巡回参观、讨论)4．信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?展示师生互动分析比较解决问题1．构图取景。利用课件开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我