浅谈如何培养幼儿的语言表达能力申宁

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1、浅谈如何培养幼儿的语言表达能力清水中心幼儿园申宁语言是人类的交际工具，能表达自己的所见所闻和内心感受，也是学习活动的主要桥梁。随着现代社会的发展，一个能正确使用语言的幼儿，才能更好地进行思维。语言也是人与人之间交流沟通的工具，三岁至六岁是人一生中语言发展的关键期，是幼儿语言表达能力培养至关重要的一个阶段,同时也是语言发展的最佳时期，因此，我们应抓紧这个时期发展幼儿的语言能力，提高幼儿的语言能力，培养他们敢说、爱说、会表达的能力，为他们乐于发言创造良好的机会，为他们今后的语言表达打好基础。那么如何培养幼儿的语言表达能力呢？我从家庭与幼儿园两种不同的环境中谈谈培养幼儿的语言表达能力。一、幼儿

2、园生活、活动中培养孩子的语言表达能力（一）入园鼓励除焦虑。上小班的幼儿因为刚入园，进入陌生的环境，看不到熟悉的家人和朋友，表现的异常焦虑，不爱说话，或者只会哭，来表达自己的无助和反抗。怎样消除孩子的这种焦虑呢？通常情况下我都会以鼓励和赏识的方法来帮助这些孩子。我把教育契机融入到教学活动的每一个环节之中。早上父母送孩子入园时，我总是夸奖孩子“宝宝今天真漂亮，相信你会在幼儿园度过快乐的一天。”“宝宝你好，你自己走着来上学，真是个爱锻炼的好孩子。”“宝宝你好，我是喜羊羊（我手中拿着玩偶），很高兴认识你。”“宝宝你好，真是个好孩子，欢迎你来幼儿园、、、、、、”一开始孩子听到夸奖会不好意思的笑笑，

3、或者不开口打招呼，经过两三天或者一个星期之后，孩子们开始学会了打招呼“你好老师”、“喜羊羊你早”浅谈如何培养幼儿的语言表达能力清水中心幼儿园申宁语言是人类的交际工具，能表达自己的所见所闻和内心感受，也是学习活动的主要桥梁。随着现代社会的发展，一个能正确使用语言的幼儿，才能更好地进行思维。语言也是人与人之间交流沟通的工具，三岁至六岁是人一生中语言发展的关键期，是幼儿语言表达能力培养至关重要的一个阶段,同时也是语言发展的最佳时期，因此，我们应抓紧这个时期发展幼儿的语言能力，提高幼儿的语言能力，培养他们敢说、爱说、会表达的能力，为他们乐于发言创造良好的机会，为他们今后的语言表达打好基础。那么如

4、何培养幼儿的语言表达能力呢？我从家庭与幼儿园两种不同的环境中谈谈培养幼儿的语言表达能力。一、幼儿园生活、活动中培养孩子的语言表达能力（一）入园鼓励除焦虑。上小班的幼儿因为刚入园，进入陌生的环境，看不到熟悉的家人和朋友，表现的异常焦虑，不爱说话，或者只会哭，来表达自己的无助和反抗。怎样消除孩子的这种焦虑呢？通常情况下我都会以鼓励和赏识的方法来帮助这些孩子。我把教育契机融入到教学活动的每一个环节之中。早上父母送孩子入园时，我总是夸奖孩子“宝宝今天真漂亮，相信你会在幼儿园度过快乐的一天。”“宝宝你好，你自己走着来上学，真是个爱锻炼的好孩子。”“宝宝你好，我是喜羊羊（我手中拿着玩偶），很高兴认识

5、你。”“宝宝你好，真是个好孩子，欢迎你来幼儿园、、、、、、”一开始孩子听到夸奖会不好意思的笑笑，或者不开口打招呼，经过两三天或者一个星期之后，孩子们开始学会了打招呼“你好老师”、“喜羊羊你早”。就这样，我每天都很高兴的鼓励每一个上学的幼儿，即便我不用玩偶和孩子们打招呼，孩子们也会快乐的与爸爸妈妈再见，高高兴兴的走入幼儿园，刚入园的拘谨和陌生感慢慢消除了。孩子们在愉悦的环境中交往着，熟悉着，慢慢融入到班级这个大家庭中，敢于表达自己的想法。因此，多鼓励幼儿，消除他们的焦虑，让他们迈出交往的第一步，是培养幼儿语言表达的奠基石。（二）情景教育促进步。幼儿园是孩子们生活的乐园，他们生活学习的环境，

6、是孩子们语言表达的最好素材。如孩子们上课时进行的小互动，课间游戏的开展，都是发展语言训练的“教本”。如上课的时候，老师弹着钢琴，小朋友们慢慢坐到自己的位子上，和老师一唱一和的问答“12345，坐好了吗？坐好了。”这是师幼互动的开始，老师结合课本与小朋友展开口语交际的学习，是利用课本教材语言表达能力的最好训练。例如介绍我的爸爸妈妈时，需要孩子们表达口齿清楚，有条理的说出爸爸妈妈做什么工作，还要表达完整。而走出课堂，户外更是幼儿们语言表达能力培养的良好机会。如春天来了，带幼儿去春游时，让幼儿观察各种树木、花的变化。幼儿在寻找过程中发现变化。"柳树发芽了，长长的柳条像小姑娘的辫子。桃花开了，粉

7、红的桃花像小朋友的脸蛋"。幼儿在观察议论，想象中及时地用语言表达出来，发展了口语表达能力。还有，带孩子玩的时候，一边走一边引导孩子们观察周围事物，随意问到“你看到了什么，听到了什么？”这些话题贴近幼儿生活，让他们更容易表达，更容易激发幼儿想说的欲望。久而久之，幼儿们就学会了怎么观察身边的事物，如何开口表达。在轻松愉快的环境中，他们会想，敢说，喜欢说，形成了发展语言能力的大环境。（三）抓住契机会教学。因为3—6岁幼儿年龄小，语言简单，