高考语文突破系列1.2 成语使用

高考语文突破系列1.2 成语使用

ID:37451059

大小:208.00 KB

页数:12页

时间:2019-05-24

高考语文突破系列1.2 成语使用_第1页
高考语文突破系列1.2 成语使用_第2页
高考语文突破系列1.2 成语使用_第3页
高考语文突破系列1.2 成语使用_第4页
高考语文突破系列1.2 成语使用_第5页
资源描述:

《高考语文突破系列1.2 成语使用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、高考突破成语专题一、回顾2010年词语的命题思路与前两年大致相同,即选取同一语言材料集中考查四个词语(成语)的使用,而考查点都是成语的运用,这样既保持了试卷考查形式及考查点的稳定性,又强化了成语的考查,对学生加强在语言交际中词语的积累与运用,对弘扬中国传统文化精华,提高学生语言文化素养都起到积极的导向作用。2010年的成语在语言材料的选用方面,与前两年略有不同,08年选用的是一个描述交通事故场景的文段,09年选用的是“祝贺母校华诞,对母校表示感谢”的应用性文段,今年则是一段介绍中国“文房四宝”的历史与发展的实用性文字。选材的变化,切合学生的知识与

2、生活实际,体现了《课程标准》“注重学生语文应用能力的培养”的基本理念。二、回顾(2010年广东高考语文试题第一大题第2小题)2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是(3分)中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚,是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹,但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵,记录了岁月的斗转星移,体现了古代文人的生活情趣。今天,它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹,而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。A.殊途同归B.斗转星移C.甚嚣尘上D.销声匿迹答案C名师解析

3、本题考查考生正确使用成语的能力;能力层级E。本题词语使用不恰当的—项是C项.“甚嚣尘上”根据李行健主编,外语教学与研究出版社、语文出版社出版的《现代汉语规范词典》中解释,该成语出自《左传·成公十六年》,该书记载“晋楚交战,楚王登车观察敌情后说:‘甚嚣,且尘上矣.’”.顾本指晋军人声嘈杂,而且尘土飞扬,说明正在积极备战.后用以形容传闻或某种言论非常嚣张.该成语一般用于传闻、言论等方面,而不能用以形容“现代高科技手段”的发展状态,本项属于使用对象不当.A项的“殊途同归”在《现代汉语规范词典》中解作“通过不同的道路,到达同—个目的地,比喻通过不同的方法

4、或途径,得到同样的结果,“殊途同归”中的“殊途”照应上文“笔、墨、纸、砚”的发展轨迹不同”中“发展轨迹不同”的意思,“同归”表达了下文所指的“笔、墨、纸、砚”都达到—个共同境界的意思,即“在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵,记录了岁月的斗转星移,体现了古代文人的生活情趣”,故此该成语的运用是符合语境的.B项的“斗转星移”在《现代汉语规范词典》中解作“北斗转向,星辰移位.指季节变迁,时光流逝.也说星移斗转.”它出自元·马致远《陈抟高卧》第三折:“直睡的陵迁谷变,石烂松枯,斗转星移.”,语段用“斗转星移”来形容岁月的流逝是正确的.D项

5、的“销声匿迹”在商务印书局出版的《现代汉语词典》中解作:“不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。”成语用以表述“笔、墨、纸、砚”不会因现代科技的发展而不出现(即消失),是符合语境的。本次高考考查的四个成语都属于常见、常用的成语,贴近学生的生活,但常见常用并不等同简单,如果没有对成语词典意义的准确把握以及对其使用范围等因素的准确分析,就容易作出错误的判断。此外本题与去年一样以反选形式设题,即选出“使用不恰当的一项”12,会大大地降低词语考查的难度。三、高考联想近几年,熟语中成语的考查是广东每年必考的内容,还未涉及过其他熟语。此外,成

6、语通常还与句子、修辞、语言的连贯得体等内容有着密切联系,因而,在辨析修改病句、修辞方法的正确运用、语言的简明连贯得体等专题中也经常牵涉到词语的问题。广东高考命题,主要从以下几个方面来设置选项:一、望文生义二、用错对象三、搭配不当 四、褒贬误用五、谦敬错位六、自相矛盾七、形近混淆八、不合语境九、重复累赘综观几年的成语考查,我们预测2011年依然会选取同一语言材料集中考查四个词语(成语)的方式,选取的成语往往是常用常见的词语,一般情况下,会用“3+1”的形式,三个熟悉的成语搭配一个陌生的;三个成语搭配一个熟语(或惯用语),所以要对成语的常见错误进行分

7、类整理,以便让学生形成知识网络,精准答题,有效提升。四、名师指点成语辨析,在广东十几年高考中从未“轮空”,由于该题难度较高,考生正答率偏低,是同学们头疼的难点之一。怎样在新一轮的磨炼中切实提高学生的成语辨析能力,提高这3分的得分机会呢?第一轮中,我们也许给了学生雨点般密集的成语轰炸,反复读其音、识其义、辨其用,也许给了学生很多解题方法和技巧。但是,学生还可能只是单纯地识记某些具体成语,关于此题的理解还只是片面,缺乏真正的洞察力。所以为了让学生真正把握成语题目的全貌,领悟分析正误的关键,我个人认为,由抽象到具体,由理论到实践,首先要熟悉历年高考中出

8、现过的成语,再例举部分常见且容易出错的成语,最后归纳解答成语题的几个注意点,并在日常生活中积极运用。虽然只有短短三个多月,也应可以收到事

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。