高考语文正确使用成语教学案

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1、正确使用成语教学案(高三)【教学目标】    (1) 了解易设误的成语的几种类型 。    (2) 掌握成语题的解题技巧。【知识梳理与解题思路】    一、高考试题示例    1、(2004年江苏)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（    ）　  A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。　  B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。　  C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。     

2、D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。2、（2005年江苏）下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（    ）　  A．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。　  B．辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。　  C．出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。　  D．导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。    3、（2006年江苏）下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一

3、句是（   ）    A．西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公报或声明，再次申明坚持一个中国原则，谴责台湾当局的“台独”行径。    B．狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。    C．电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响。人们对它评头论足，大加赞赏。           D．清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。    二、纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种: 

4、   1.曲解词语，望文生义     成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如　　例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。    例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。    2、用错对象，张冠李戴    有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：　　例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花

5、鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。     例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。    3、误用褒贬，情感错位    成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。　　例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。    例6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。    4、颠倒尊卑，不知谦恭    有些成语是谦词，只能对

6、己；有些成语是敬词，只能对人。　如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：    例7：①同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。      ②你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。               例8：①刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。②老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。    5、语义重复，自相矛盾    例9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。    例10：当时那

7、激动人心的场面至今还记忆犹新。    6、搭配不当，不合习惯　　有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：　　例11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。    例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。（98年全国卷）    7、夸大其辞，不知轻重    有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用    例13：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。    例14：考前每个考生都应该充分做