移动学习方式

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1、移动学习方式_自主学习的新途径上传:张小美    更新时间：2013-9-199:26:24移动学习方式———自主学习的新途径张继军，李建珍 （西北师范大学教育技术与传播学院，甘肃兰州730070）摘要：移动学习方式是一种有效实现自主学习的新途径。分析了移动学习和自主学习的定义及移动学习在自主学习中的优势，重点阐述了在几种移动设备支持下的自主学习，目的是让学生自主学习更便捷、更灵活、更有效。关键词：移动学习；自主学习；移动设备中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-7800（2010）08－0192－021自主学习的特

2、点自主学习具有以下特点：①自发性：自发性是相对于被动性而言的。自发性指人对自己发展的自觉意识和能动作用，在人的具体活动中表现形式是自律与主动；②选择性：自主学习将学习者的权利交给学生，让学生根据自己的需要、兴趣、个性特点积极主动地选择适合自己的学习内容和学习方法；③调控性：调控性主要指的是主体的调节性，是指在一定条件下，个体对于自己的活动具有支配和控制的权利和能力；④自评性：在自主学习中，学习者对学习过程以及学习结果进行评价，用来优化后来的学习。2移动学习方式在自主学习中的优势2.1移动学习对时空的跨越移动学习使学生在学习方式上真正

3、实现了对时空的跨越，其最直接的应用形式就是让学习者通过移动设备来实现数字化学习，解决了时间不同步和空间相分离的问题。移动学习设备，可以随身携带，自主学习者可以在任何地方，任何时间与学习伙伴、老师、专家交流，这种新的、随时、随地、随身的学习方式更迎合了自主学习的特征，使得学习更方便。2.2以学习者为中心移动学习改变了以教师为中心的现状，从关注教师的“教”转变为关注学生的“学”，强调以学习者为中心，以移动设备为辅助手段，以数字化资源为内容，激发学生的学习动机，培养学生主动学习习惯，养成学生诚实守信、负责任的学习态度。学习者非常愿意和渴望

4、使用各种新的技术进行自主学习，更重要的是，实验发现，通过移动学习，提高了学生分析问题、解决问题以及独立思考问题的能力。同时，学生在学习的过程中不再感到乏味，促进了与同伴和老师的交流，增强了师生之间的感情。2.3技术支持目前，技术支持方面，手机厂商已经开发出了能支持浏览器的手机，如WAP手机、Imode手机、GPRS手机等，并且3G通信系统技术可实现以下功能：①提供移动上网功能；②提供移动资源库；③提供移动BBS和移动博客；④提供移动多媒体传输功能。这使得随时随地“轻松面对面”的交流成为可能。设备普及方面，大多数学习者拥有手机、mp3

5、、电子词典等，笔记本电脑也迅速普及，使移动学习成为可能。3移动学习设备支持下的自主学习3.1MP3／MP5播放器MP3播放器是较为流行的娱乐、学习设备，其主要用来播放音频教材，最大特点就是它的便携性。由于它的体积非常小，学习者可以随身携带，上课时可以将老师的声音录制下来，把自己在课堂上没有听懂的地方，回到家里后再反复的试听，直到听懂为止。也可实现如学生病了不能去上课，将MP3录制下来的课堂教学信息在家里听，同样可以感受到在课堂上的学习气氛，没必要再单独请同学或老师来家里补课。MP5除具有MP3的所有功能外，还有以下比较明显的优势：屏

6、幕较大且支持较多的视频格式以及摄像功能，而且可以通过接收地面移动数字电视信号，收看数字电视节目。利用它来学习古诗文非常灵活有效，当你坐在汽车或者火车上时，你可以用MP5看古诗文视频教程，一边听标准且带有感情的朗读，一边看与之对应的图片和动画以及文本内容，让眼睛、耳朵、大脑同时获取信息，学习者有一种身临其境的感觉，这样有助于对文章的深刻理解和长时记忆。软件导刊SoftwareGuide第9卷%第8期2010年8月Vol.9No.8Aug.2010作者简介：张继军（1982－），男，甘肃甘谷人，西北师范大学教育技术与传播学院硕士研究生，

7、研究方向为信息技术与教育；李建珍（1967－），男，甘肃秦安人，博士，西北师范大学教育技术与传播学院副教授，硕士生导师，研究方向为信息技术与教育。第8期3.2普通手机普通手机是以语言通信为主的手机，这类手机一般便于携带、待机时间比较长、可以通过短信、通话实现实时的文本或语言交流，且操作比较简单，基本上不受使用者文化程度和技术水平的限制，学习者零起点就可以开展学习。短信是普通手机在自主学习中使用较普遍的一种方式，学习者可以定制手机早报或者健康小提示，手机早报可以定制每天一句或者两句英语的形式，可以在任何时间，任何地方来学习英语，一年下

8、来可以学习300－700句日常英语。还可以定制健康小提示，每天可以发送一条短信，比如在日常生活中如何预防感冒，或者哪些食物相克等等。在自主学习过程中，短信可以支持同步学习，当学习者有疑问时，可以向老师在线提问，老师可以进行实时答疑。另