矢志不渝 甘为人师

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1、刘春梅老师事迹材料刘春梅，女，1982年4月出生，小学一级教师，大学本科文化，黑龙江省萝北县人，1998年考入双鸭山市师范学校英语专业班，2001年8月分配到萝北县团结中学担任英语教学，2005年调入萝北县第四小学担任英语教学至今。   从教这些年来，刘春梅老师一直坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学专科、本科学历，成为新一代学习型、研究型、学者型教师；她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严

2、谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在小学英语教学界拥有很高的声誉和威望，为小学英语的教学改革与发展作出了贡献。               一、孜孜不倦博学识   与众多踌躇满志的师范毕业生一样，2001年，当她以优异的成绩毕业于双鸭山市师范英语专业班后，带着献身教育的满腔热血来到了团结中学。她对英语教学开始潜心的探索，她坚信，在不久的将来，英语一定会成为人类通向21世纪的通行证！因此，在教学中，她除了认认真真地完成好英语教学任务外，还经常虚心听取其他所有学科的课，不断地从中汲取营养，积累一些先进的

3、教学经验，为今后的小学英语教学奠定了坚实的基础。各个学科的课堂教学中，经常可以看到她听课学习的身影；办公室里，常常可以听到她与老师们讨论教学方法、探讨教育转化学生的声音……多年的学习，使她掌握了较为扎实的教学理论，了解了许多关于儿童教育的理论知识，积攒了丰富的教学经验。学校里，她是唯一的一名专职英语教师。在英语教学中，她着眼于提高学生的英语学习兴趣，注重提高学生的英语听说能力，不断地运用着从其他学科教学中学来的技艺，在探索英语教学的道路上留下了一串串成长的足迹。从2005年，调入四校后，担任小学英语教

4、师。经常参加新教材培训班，先后多次参加学学校、县里的教学教研活动并取得优异成绩，她也先后批上了一身耀眼的光环——优质课、示范课、全国录像公开课、……再加上她高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法，使她迅速成长为萝北县小学英语教学中的一颗璀璨的新星。然而谁知道她在求学博识的路上付出了多少辛勤的汗水……  随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化。小学英语究竟该怎样教？究竟应该培养小学生哪些方面的英语能力，从而提高学生的综合素质？她深深地意识到，现在仅仅做一个传道、

5、授业、解惑的“教书匠”是不够的，更要做一个关注学生发展，善于研究探索的“学者型”、“研究型”教师。只有做学者型、研究型的教师，才是优秀教师永葆活力的妙方。  研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，不断地在教学实践中去验证着教育理论、在教育理论的学习中不断地去思考自己的教育教学行为。刘春梅老师深深清楚这一点，为此她没有放弃日常教学活动，充分利用函授学习的特点，边教学边学习边研究，不断地反思，不断地总结。几年来，她结合自己的教育教学实践撰

6、写了许多教研论文，其中有<<善用教学中的错误,形成有效课程资源>>评为省级论文小学英语学科优秀教学案例壹等奖；《浅谈英语课堂教学中的心理教育渗透》评为省教育学院縘召开的全省首届“龙心杯”中小学心理健康教育课程研究与展示活动中，优秀科研成果壹等奖；《反复是英语教学的有效途径》评为全国小学生日常英语总课题组论文壹等奖；在全省小学新课程教学研究活动中，《Lesson6Ilikespring》评为小学英语学科优秀教学设计壹等奖；《Lesson6Ilikespring》评为市电教说课壹等奖;《信息技术与小学英语

7、整合的实践探索》，评为壹等优秀科研成果；《现代多媒体技术在英语教学中的艺术性》等20多篇教研论文在国家、省、市、区级教研刊物上发表或者获奖；有三项教育科研成果分获全国、省、市优秀教育科学研究成果奖项；自己独立设计制作的多个英语课件也均获一等奖。  二、潜心教改创佳绩   教学是一种教师的教与学生的学的双边互动活动。在这一过程中，教师的教只是一种导引的过程，而起决定作用的是学生的能动接受。只有充分尊重学生的主体地位，激发学生学习英语的兴趣，才能让他们积极主动地学习、发展，使他们成为学习的主人。在英语教学

8、中，刘春就梅老师通过多年的探索和实践，针对学生的年龄特点，大胆进行教育教学改革，优化课堂教学结构，充分利用实物、图片、动作、教具等创设和谐融洽的英语教学情境，从而营造了一种宽松的学习氛围，通过歌曲、游戏、绕口令、谜语、表演等多种有效形式来激发学生的学习兴趣，让学生乐在其中，学在其中。      为了探索新课程理念下英语教学方式的新路子，实施由“以教师为中心”的教学模式向“以学生为中心”的教学模式的转变，从而培养学生积极的情感态度，形成一定的思维能力和自学