木顶小学研修成果

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1、木顶小学国培研修成果自10月28日国培项目中的网络研修与校本研修活动启动以来，我校高度重视项目的实施，精心策划，周密组织。在培训内容上，紧密结合实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对研修对象的实际需要，构建了学科课标解读、学科核心知识、教学方法策略、课堂教学实训及样本研修的培训内容体系；在研修形式上采用到全校教师集中研修与优秀教师带领研修相结合、理论研修与实践研修相结合的立体式形式进行；在培训方式上采用专题讲座、案例分析、现场观摩、参与体验、经验交流、教学反思等方式进行；在培训实施步骤上按“集中研修、实践研修、总结反思、跟进研

2、修”分段实施。同时，整合其他学校、本学校及教研室的教师资源，组建了三位一体的教师培训团队；整合我校的硬件条件资源，搭建了三维一体的培训空间平台。在实施过程中，建立了培训工作的质量监控机制，设立专家组对培训项目进行全程的专业指导、质量监控和定性定量的质量评估；设立专门的项目实施巡查组对项目的实施进行过程监控；制定与之配套的管理制度，对优秀教师带领和受培教师进行规范管理。努力打造培训特色，力争让“国培项目”真正发挥实效。这一期的中小学教师信息技术应用能力研修即将结束，这一次的培训，从2015年10月开始，在这里，我校教师零距离的接触

3、到了先进的教学理念。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲解。讨论互动、案例观摩和评析的理论培训，有亲近的课堂体验名师风采的实践锻炼，这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中想得到提高的内容，在培训中，我校教师认真聆听了专家的解析精彩讲座，观摩老师的多媒体课堂教学。领略他们幽默的教学风格，先进的教学理念和教学手段和方法，可以说是受益匪浅。 一、做为一所农村学校的教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习

4、似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。这次远程研修让我们有幸与专家和各地的教师精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各抒己见浓浓的学习氛围中，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。 二、我校教师非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记，记录了很多有关教学研究的网站，力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实践中，通过学习，解决了我们在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使我们在师德修养、教育理念、教

5、学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野。 三、名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我们折服，专家的讲座内容既深刻又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，他们对教育教学的前沿引领，让人耳目一新，心存敬仰，让我们经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，指明了当前教育教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值，要以这次远程研修培训为契机，继续加

6、强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。 四、更新教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多的为学生学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习，要为学生的主动与信息创造更多的条件和机会，使他们能够通过主动参与、学会学习得到发展。通过这次研修，在我校教师的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发

7、展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。 五、在一系列发帖、回帖、网上答疑的活动，线下联系岗位实践，我校教师理解到了新课程的很多理念，新方法，对我们的触动很大。国培是一种方便而又有实效的培训形式，给我们农村小学教师提供了特别好的学习交流平台，努力完善自己，勇于探索，不断提高自身的课堂教学水平。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚

8、持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工