师德乃教师之魂

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1、师德乃教师之魂宁强县太阳岭镇九年制学校薛彦全有人说，“十年树木、百年树人”。的确，教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师之所以伟大，更大程度在于育人功能，在于教师高尚的道德，而师德包括了爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。通过学习，有些许感悟，在此，简要谈谈自己的认识：一、爱岗敬业是基础爱岗敬业是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德的底线。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设

2、想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。换句话说，一个人要知道自己是干什么的，要知道自己应该干什么，应该怎么去做，应该干到什么程度，然后尽自己最大的努力去做，不愧对国家付给我们的薪水，不愧对孩子对我们的信任和尊重，不愧对家长的热切期盼，尤其要对

3、得起自己的良心。二、热爱学生是核心人们常说，“大爱无形”。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去关爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的

4、润滑剂。一个教师，如果不能像对待自己的孩子一样关心爱护自己的学生，那么教育就会苍白无力，教育就没有了情感，就无法与孩子产生情感的碰撞和交流，当然，也就谈不上什么教育效果了。反之，如果教师用爱心去滋润学生的心田，用耐心去启迪学生的智慧，学生用一片感恩之心来学习，来回报老师、家长和社会，那么何愁教育教学目标不能达到。三、为人师表是灵魂有教育家这样说：“一个好校长就是一所好学校”。我同样认为，有什么样的老师，就能带出怎么样的学生。在每个师范院校，基本上都有一个醒目的校训，那就是“学高为师，德高为范”或者“学高为师，身正为范”，这是永远铭刻在我们每

5、个师范生心理的警示恒言。的的确确，除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。我以为，教育工作，是个

6、良心活。一个老师，如果他抱着混日子的态度，每天上课来下课去，不关心学生品质优劣，也不在意成绩高低，不追求荣誉，也不求上进，只图每月底工资到账即可，这样的人自然也优哉游哉。反过来，如果以育人为己任，爱生如子，无私奉献，兢兢业业，成就一批又一批学生，同时也成就了自己，这又是一种活法。为了对得起自己的良知，我们必须高尚的师德去面对这太阳底下最光辉的事业，做人类灵魂的工程师。