小盒子大舞台

小盒子大舞台

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时间:2019-05-24

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1、第17课:小盒子大舞台教学目标:1、以纸盒为基本制作材料,运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习,设计制作微型舞台。2、选择身边的多种材料,学习运用(如剪、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等)制作方法进行简单的工艺制作。3、通过多媒体的制作练习,促进创新思维的综合应用,体验设计与制作练习。同时能培养搜集整理的好习惯,以及变废为宝的创新意识。重点、难点:重点:能根据普通纸盒,通过合理设计和制作完成一定特定场景。难点:刀等工具的应用,组织场景,丰富舞台,表达自己独特的创意。第一课时:课前准备:学生:一个比较大的盒子、美工刀、剪刀、颜料或其他着色工具、彩泥等。教师:教

2、学课件,教师示范作品,示范半成品,制作工具及绘画工具。教学过程:一、课前导入:游戏:大家一起猜今天老师带来了一个神秘的盒子,请同学们猜一猜里面藏着什么秘密?学生:……请一位同学来揭晓这个秘密。(请同学打开盒子进行展示)原来小小的盒子里居然藏着这么大的一个舞台(课题出示:小盒子大舞台)让我们一起来看看,盒子的几个面是如何被巧妙利用的?(引导学生进行观察)——盒子的其中一个面做背景,一个做底板,再在上面添加一些人物和装饰物,就变成了一个非常有意思的舞台。(课件演示几个面分别起到的作用)二、探究新知:1、同学们都准备了各种各样的盒子,我们首先来给他们进行分类。按形状分

3、:方形、圆形、心形、多边形。按材质分:纸质、塑料、木制、铁制、综合。2、根据自己盒子的特点,你觉得可以把它想象成一个怎么样的场景呢?3、方法指导,改变盒子为了使盒子变成我们心中的小世界,我们该怎么制作场景呢?展示各种盒子外观的改变方法:(1)切割展开法斜线切割:上下切割特殊型切割(2)展开法,展开其中一条边。(3)添加法,在原来的盒子基础上添加一些物件来完成。如:在盒子上添加柱子变成舞台,将盒子添上门窗和顶变成房子。(添画)(4)其他的特殊形状4.明确步骤,制作底座提问:制作底座时需要注意些什么?(1)在制作舞台时候,你认为可能出现什么问题?需注意些什么?(2)

4、盒子切割注意事项(教师示范)用线画出需要切割的部位。固定纸盒不让其摇晃。由轻到重,先割破外层,再切出形状。(3)确定主题,小组讨论确定制作主题。假如给你一个长方形的盒子,你想制作出一个怎样的场景呢?主题:森林、海洋、太空、家居、街道、公园、舞台……背景制作。给盒子涂上颜色,或贴上一些背景,是你的盒子变成漂亮的的场景呢?主题:森林海洋太空家居街道公园舞台……(4)背景制作。给盒子涂上颜色,或贴上一些背景,使你的盒子变成漂亮的场景。考虑成熟的设计制作效果预设,是制作过程中的重要环节。5.制作场景,进行美化。教师:盒子底座完成了,这就像舞台已经搭建好了,还需要配置一些

5、必要的东西,请同学们讲一讲还需要添置些什么?学生设想,教师点评。6.学生完成场景制作,教师个别辅导。(1)应用相关方法制作一个场景(2)教师有针对性地指导学生作业,重点是盒子外形的制作。7.作品展出,互评交流。(1)自己介绍。(2)教师简单小结。8.课后延伸,给自己的盒子场景取一个名字。9.课后整理:指导学生收拾、保管好物品,养成良好的习惯。第二课时课前准备(学生)半成品、美工刀、颜料或其他着色工具、陶泥等现成小玩具。(教师)范作、美工刀、纸盒等。教学过程1.复习上节课所学内容,引入新课。在上一节课中,大家根据自己盒子的特点,通过大胆的设想,运用了各种办法,有的

6、改变外形,有的添加饰物,有的着色渲染……可以说各显神通。现在我们已经初步制作成了一个小的场景,那么,怎样使我们的场景更真实、更有趣、更富有表现力呢?2.根据主题制作附件。(1)你的盒子是什么主题的?根据你的盒子主题,想想你需要哪些配件呢?例如;①森林:树木、动物、花草……②海洋:鱼类、贝类、水草……③太空:星球、飞船、外星人……④家居:家居、人物……(2)请同学来一起开动脑筋,互相帮忙出点子,怎样丰富、美化盒子。(3)附件制作步骤:①画;②上色;③剪。3.继续制作完成《小盒子大舞台》,添加小品、小景,丰富舞台。纸质的小景、小品的固定。教师:刚才的配件中,我们有很

7、多的物品是用纸来制作的,那如何才能使这小小的纸片立起来,站稳呢?方法:(1)将物体的下端折曲一小部分,然后粘在盒底。(2)在物体的下端处粘一个支架或纸盒。(3)在纸盒的底部堆上粘土或者橡皮泥等。(4)将纸质小景通过十字交叉、三个循环等方法,做成立体的。(5)用绳子垂吊起来。4.组合各物品,美化舞台。舞台做好了,配件也完成了,接下来就是围绕自己的主题设想来进行编排、组织、美化舞台。(1)教师示范景物按一定的规律放置。请说一说编排的优劣,自己喜欢哪一种,为什么?①左中右式的排列。清楚、整齐,但是死板。②三角形的编排。变化多,易协调,单画面易散。③放射形、曲线、特殊形

8、的排列……(2)颜色的搭

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