体验，会让孩子爱上写作

《体验，会让孩子爱上写作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体验,会让孩子爱上习作普宁市洪阳镇第五小学王钦雄【摘要】小学习作教学一直是小学语文教学中的重要组成部分。但是，习作教学的现状依然是学生惧怕写作文，教师惧怕教作文，习作教学的效果依然是不令人满意。对此，笔者进行了分析与反思，提出努力为学生创设生活体验、写作体验和评改体验，让学生在体验中自然地爱上习作，自然地提高写作能力与水平。【关键词】体验爱上习作一直以来，小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是语文教学的重中之重，小语界从来没放松对习作教学的探索与研究。但是，在教学实践中，特别是处于教育相对落后的粤东揭阳地区，我们习作教学的现状依然是学生惧怕写作文，教师惧

2、怕教作文，教学难，难教学，一直成为我们语文教师习作教学的最大压力。众所周知，当今小学生习作中缺乏真实的自我，习作中出现了“四步曲”——编：编一些不切实际，没有做过的事情为写作素材；仿：机械模仿，事情一样，只是改变人物；抄：抄袭作文选上的作文；背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。很多学生写作文的积极性不高，出现了老师要我写，我不得不写的被动现象。许多老师对如何上好作文课深感困惑，习作教学举步蹒跚。面对习作教学，既无方法又随意对待，归根到底就是教师以教材、课堂、教师为中心，全然不顾学生的写作需要。学生需要兴趣，而教师忽略兴趣；学生需要实践，而教师忽略实践；学生需要评

3、价，而教师忽略评价。要想解决存在现象和问题，在近年的教学实践与教学研究中，我认为习作教学应该回归“原点”，对习作的要求要有很好的规划，创设环境，人人参与体验，让学生在体验中写好习作，在写作成功时感受到体验的重要，因为体验，会让孩子爱上习作。82011年版《语文课程标准》对我们提出了新的要求：“习作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，提出“学生习作也是一种体验，一篇好习作应是学生的一种独特体验”。习作教学中重视体验，就是让学生在平常的生活中去感悟，去充分体验生活的酸甜苦辣，使学生产生欲罢不能的表达欲望，这时是教师将学生由“生活状态”引

4、入“写作状态”的最佳时机，从而有效地将学生从被动的写作心理状态“要我写”，过渡到“我要写”的主动写作心理状态中来。叶圣陶先生曾说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这表明习作是以学生在生活中的体验为题材的，应写学生自己的独特体验。一、为学生创设开放的、鲜活的生活体验生活是一本多彩奇妙的无字书，是我们取之不尽、用之不竭的写作之源。习作离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考，要改变传统应试作文教学忽视甚至遗忘学生体验的教学现状。达默尔说：“如果某个东西不仅被经历过，而且它的经历存在还获得一种使自身具有继续存在意义的特征，那么这

5、种东西就属于体验。”因此，体验是活生生的、感性的，生活着就是体验着，体验着才是生活的真正存在。这就意味着写作教学不是师生围绕着书本，把知识对象化、目的化的过程，而是一个学生联系自己的生命经验，以自己的理解、想象等去直接地感受、体味、领悟、创造的生命体验过程。没有体验，就不会有情感的冲动、精神的觉醒和智慧的发现。习作教学中强调生活体验是让语文走向生活的最佳途径，不仅能让学生写自己的话，而且写自己知道得最亲切，感悟得最深切的东西。为学生创设开放的、鲜活的生活体验是写好作文的重要途径。1、引领学生主动参与活动体验“我们最当自戒的就是生活沦没在空虚之中，内心与外界很少发

6、生联系，却要强不知以为知，不能说不该说而偏要说，这譬如一个干涸的源头，哪里会倾流出真实的水来？”叶圣陶先生这段话精辟而又切中时弊。要让学生习作流淌出“真实”8的水来，就必须把学生从狭窄的课堂和繁重的课业负担中解放出来，跳出课本小书，跳出课堂小圈，引导学生走出教室，跨出校园，让他们“行万里路，读万卷书”，在真实的阅读中积淀语言材料，在充实的生活中积蓄情感体验。习作教学要打破时空限制，跳出封闭的教学格局，把习作引向生活，把学生引进社会大课堂，鼓励他们把生活感受真实地表达出来。无论是融入社会还是参与活动，最主要的是让学生主体参与、亲自体验，体验大自然的奇特，体验人与动

7、物的和谐，体验人与人之间的情感，体验环境破坏的危害，体验挫折后的自强……例如，我引导学生利用课余时间开展游戏活动——夹豆子比赛，同学们在有趣的活动中就有不同的感受，有的喊着该怎样夹，有的说该怎样用力与配合，夹豆子成败的同学又有怎样的不同感受？有的说夹豆子太爽啦！有的说夹豆子太难了！……我让同学们根据不同的体验完成习作——《夹豆子比赛》。用同样的方式我还让同学们完成《逗笑比赛》、《游戏乐场的经历》等习作。课堂上，我更加重视让学生用心、用情去体验学习活动，让同学们参加演讲活动，完成习作《演讲活动，让我___》、《紧张而激烈的比赛》。教学中，我还与综合性学习巧妙结合起

8、来，布置一系列习作题目。