必修3小高考知识点整理

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1、江苏省高中历史必修Ⅲ复习纲要高二历史组整理2009年3月第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家的形成1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物：道家学派：老子庄子。儒家学派的：孔子、孟子、荀子。墨家学派的墨子。法家学派的韩非子2、孔子的思想主张：A、  思想的核心是仁，“爱人”、“已所不欲，勿施于人”。B“克已复礼”C、  有教无类，兴办私学。3、孟子的思想主张：A、“仁政”。B、“民贵君轻”（“民贵”是就百姓在维护统治秩序过程中的作用而言，并非指在政治经济地位上“民”比“君”高贵）。C、“性善论”

2、。4、荀子的思想主张：A、“仁义”、“王道”。B、“君舟民水”。C、“性恶论”。D、制天命而用之。第2课“罢黜百家，独尊儒术”了解汉代儒学成为正统思想的史实：1、董仲舒的新儒学思想董仲舒把道家、阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，改造成了具有时代特色的新儒学体系。主要思想：针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张；针对加强君权需要，提出“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”；针对为人处世标准，提出“三纲五常”，提倡孝道2、太学：①性质：官方最高学府②教材：“五经”，教育为儒家所垄断③教师：精通“

3、五经”的博士④学生：平民、贵族、官僚子弟⑤与选官制度相结合：太学子弟经考试合格后可到政府任官⑥作用：大大提高儒学地位3、汉代儒学成为正统思想西汉后期，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想第3课宋明理学了解宋明理学的代表人物与基本主张：1、宋朝的程朱理学：北宋——程颐、程颢二程基本观点：①万物皆只是一个理，理是万物的本原（核心）；②把天理与伦理道德直接联系起来；③格物致知；④发挥了孔子“仁”的学说。南宋——朱熹理学内容：①天理作为道德规范的“三纲五常”②存天理，灭人欲③物指天理、人伦、

4、圣言、世故，格物致知目的是明道德之善，而不是求科学之真。著述《四书章句集注》，元、明成为科举考试内容2、陆王心学：（1）南宋陆九渊：①把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张；②强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”③他认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。  （2）王阳明心学的集大成者：①社会动乱的原因是人心破坏所致　②宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。③“致良知”和“知行合一”第4课明清之际活跃的儒家思想了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张：1、 离经叛道”的李贽：①反对以孔子的是非为标准。

5、②李贽大胆地向正统思想发出挑战，批判道学家“存天理，灭人欲”，强调人正当的私欲。③他认为穿衣吃饭就是“人伦物理”　李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。2、 明清之际三大进步思想家知识简表-10-共同经历：处于民族矛盾和阶级斗争激烈动荡的年代，参加过抗清斗争共同主张黄宗羲顾炎武王夫之共同作用反对君主专制独裁提出君主专制是“天下之大害”的结论“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”的进步思想（《日知录》）主张物质第一性，其发展变化有规律可循对传统儒学唯心体系的批判继承，使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响

6、重视手工业和商业的发展提出“工商皆本”主张，反对重农抑商主张“经世致用”主观的认识是由客观对象引起构建起具有时代特色的新思想体系提出“天下为主，君为客”的思想学以致用，开一代朴实学风的先河静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想著述《天下郡国利病书》第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述：1、智者学派：智者学派的出现标志着西方人文主义思想的起源。（1）主题：智者学派以人和人类社会为探索的主题（2）代表：普罗泰戈拉基本思想：①人是万物的尺度。②认为一

7、切制度、法律和道德都是人为的产物，其兴废都要以人为尺度。③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。2、苏格拉底：①有思想力的人是万物的尺度②美德即知识③善是人的内在灵魂④教育可以使人认识自己第6课文艺复兴和宗教改革1、理解文艺复兴时期人文主义的含义：根源：资本主义萌芽；兴起：首先兴起于意大利，而后向欧洲各国扩展核心：人文主义：崇尚人性，重视人的价值，要求把人从宗教神学的束缚中解放出来。实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动意义：解放人们思想，推动资本主义发展，推动文化、科学的发展2、意大利的文艺

8、复兴在文学方面的成就简表但丁《神曲》跨世纪诗人薄伽丘《十日谈》肯定人的尊严与价值，反对封建等级观念3、1517宗教改革影响：①宗教改革运动在欧洲形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教；②民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想期工程③人文主义得到进一步的传播和发展。第7课启蒙运动的兴起1、