农村班主任的点滴体会1

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1、如何搞好农村班主任工作作为一名农村学校的老师，我深知农村学生与城市学生相比较，农村学生父母相对素质较差，他们只关心学生的成绩，而忽视学生的思想品德发展，再加上这一代学生又是家中的小公主、小皇帝，父母眼中的掌上明珠，使他（她）们形成了唯我独尊、孤傲、自私的性格。再加上一些学生父母长年在外，有些学生是单亲家庭，子女都托付给爷爷奶奶、外公外婆、亲戚朋友照管，甚至有些学生独立门户，无人照管。学生就在这样监管不力或缺乏监管的没有亲情的情况下成长。容易形成孤僻冷漠的性格，容易产生偏激的举动。另外学生家庭分布十里八乡，比较分散，在家只有一些老人在家，开一次家长会比较难。再加上社会读书无

2、用论不良风气的影响，也给正在形成人生观世界观的中学生以冲击。增加了班级工作的难度，根据这些实际情况，在班级管理中，我不断地实践，不断地调整着工作方法，有成功，有失败，下面的几点，我认为是较为成功的方法。　一、班级管理要做到以人为本，注重人文关怀　　现阶段的初中生大部分是农村独生子女，部分家长过分溺爱子女，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养，而这些学生在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在开展

3、各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。（一）对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱    如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信。（二）在生活上要给予学生关心和爱护，要善于跟学生谈心、交心    可以说：“没有爱就没有教育。”只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵

4、相通，情意相融。对于单亲，孤儿，在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要真正使进他们心灵的港湾，了解他们的思想状态和某些生活方式。只有这样，才能真正解决一些问题。（三）善于对后进生进行说服、教育工作，消除他们思想上的种种顾虑　　当前后进生有三类：一是学习差生。表现为无心向学，学习成绩极差；二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大。有些班主任对后进生常用一句话概括：“朽木不可雕也。”可我认为，后进生决不是不可雕的朽木，所谓精诚

5、所至，金石为开。当然，后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。同问题较多的学生谈心时，是特别注意不要急躁，也不要想一两次谈话就解决所有问题；更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，他们一般都会被感化，并最终接受班主任的帮助和教诲。二、以耐心期待学生各方面转化农村学生的自尊心强，因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得

6、到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。所以做班级的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。特别遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心，客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为学生的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”农村学生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习

7、差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使学生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。三、要善于架起与家长沟通的桥梁　　现在农村中学生的家长有半数左右文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当