班主任寄语的点滴体会

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1、第十七届全国班集体建设理论研讨会评选材料班主任写评语的点滴体会安徽省来安县兴隆初级中学何作诗内容提要：班主任评语，特指学期末班主任给学生写在《成绩通知书》上的评语。随着评价方式的多样化，班主任评语越来越受到学生及其家长的重视。因此，撰写班主任评语是每学期末的一项重要工作，不可等闲视之。在给学生撰写评语吋，老师们应该走出冷静、严肃、过分客观的解剖圈子，力求使评语亲切、生动、感人。评语的形式可以多样，内容要符合学生的自身特点，给学生一个正确的、切合实际的评价。一、用爱去写——以爱唤爱夏丐尊曾说过，教育之没有爱，

2、如同池塘之没有水。一个没有爱心和责任心的班主任是难以写出高水平的评语的。教师的爱心体现在他对所从事的教育工作的热爱程度上。他必须全身心地投入到工作中去，和学生打成一片，热爱、关心毎一位同学，关心他们的学习、生活，关心他们的成长、身心健康，乃至他们的家庭；经常和他们交心、谈心，了解他们对学习的感受及与同学交往的乐趣，了解成长的烦恼与快乐，和学生做知心的朋友。做到目屮有人，心屮有爱，字里行间充满着对学生的关怀和爱护。我班有一个小觅孩，学期屮途患Y肾炎，非坚持边吃药，边上学，精神可佳。我给他的评语是：“你的意志多

3、么坚强，带病坚持学习，不愧为优秀的学生，老师为你骄傲，亲人为你自豪。你这样坚强、勇敢，病魔会离你而去，我深深地祝福你健康、快乐。”良言一句三冬暖，学生被我的祝福感动了。在后来的学习工作中突飞猛进，最后考上丫省重点中学。二、用心去写——以心动心“真的教育，是心心相印的活动，唯独从心里发岀来，才能达到心灵深处。”陶行知的名言给我们的启迪是深刻的。一个没有细致观察力的班主任是难以写出温馨感人的评语的。一个优秀的班主任总是在用一双智慧观察着学生，观察他们的一举一动、一言一行，发现他们的闪光点和不足之外，为撰写评语不

4、断地积累素材。一个没有欣赏水平的班主任是难以写出优秀的评语的。学生中从不缺少美，缺少的是善于欣赏的人。学生的服饰、语言，他们为提高成绩所付出的汗水，无时无处不充满着美。下面是一则写给有骄傲自满苗头的女生小马的评语是：“真正有学M的人就像田地里的谷穗，谷粒越饱满，脑袋就垂得越低。小马，老师不仅喜欢你课堂发言的积极踊跃，更希望你成为一个谦逊、踏实的好孩子。”这段话既赞扬了学生的天资聪颖，乂对其提出衷告；既有师长的谆谆教诲，又有朋友的热心帮助。相信学生读后，一定为老师的良苦用心而心动。三、用情去写——以情激情教育

5、缺乏情感，如同荒漠没有绿洲。班主任对学生不仅要爱心如识，还要和他们真情相待，表现在学生评语上，就是用深情写真意，以情动情，以情激情。笔生激情。班主任要妙笔生花，写出诗情画意，要伴随着创作的激情，奔放、隽永。“球场上的你活像一只小老虎，好一个英姿讽爽的前锋！可为何课堂上的你就成丫‘守门员’？拿出你的虎虎生气来，在求知的赛场上，也攻进一个又一个漂亮的球——得分！”此评语，力图通过优美的语言调动学生的积极的情感，激发他“奋斗——成功——欢乐”。遍播真情。既爱“白天鹅”又爱“五天鹅”，是我们应有的师德，鲜花和小草都

6、需要阳光，我们没有丝毫的吝啬。对一些调皮生、后进生，在评语中“真情说长处，委婉道不足”。一次谈不上真正的成功的“成功”，一旦写进评语，也许会成为巨大欢乐的情绪力量。