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时间:2019-05-23
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1、教学设计一、教学内容:1.接力跑(新授)下压式传接棒2.篮球(复习)原地肩上投篮3.素质练习:蛙跳二、指导思想:以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,培养学生的探索精神和求知的欲望,激发学生练习的兴趣,发展学生的自主学习能力,养成终身体育的习惯和意识。三、教材的处理和与分析本次课主教材部分选用接力跑技术中的“下压式传接棒”作为教学内容。接力跑是一项激烈又紧张的集体性运动项目,这项运动开展容易,不仅可以发展人体的基本运动能力,而且还可以培养人的团结协作和竞争的意识,所以经常被作为校园集体比赛的项目。而
2、传接棒技术是接力跑运动中的关键技术之一,对它的掌握运用情况,会直接影响到比赛的结果。本次课采用了提问、启发、相互探讨的教学手段,充分的发挥学生的主体作用,让学生积极的思考,主动的探索,自主去发现问题,然后去解决问题,让学生逐步的建立起正确的动作概念,让学生自主去探索一种最优化的技术动作,然后在教师的组织下通过练习加以巩固,可以预料效果将会更明显。选项部分为复习篮球原地肩上投篮,作为复习课在学生的技术要求上将给以更高的要求,本次课以教师指导,学生练习为主。素质练习部分在这次教学中安排了蛙跳,蛙跳技术要求比较高,强度大,适合高中
3、阶段学生锻炼弹跳力的需要。教学重点:接力跑1、右手的配合、接棒信号、下压接力棒;2、手势正确,手臂后伸稳定;原地肩上投篮:下肢躯干和上肢连贯协同配合。教学难点:接力跑传接棒时机的掌握;原地肩上投篮身体的协同发力。四、学生情况分析本课的教学对象为高二学生,此阶段的学生的思维活跃,学习热情高,活动欲望强,但学生的身体个体差异和体育技能掌握的差异较大。在教学当中应注重学生的个体差异,在活动量和技术难度上有针对性的采取不同的要求,如篮球投篮复习中,那些力量比较差的、掌握技术比较差的学生可以缩短投篮距离,蛙跳时可以降低跳跃次数和距离等
4、等。五、教学目的运动参与:激发学生兴趣,使学生积极参与活动,并能带动同伴参与。运动技能:使学生进一步明确接力跑的传、接棒技术动作要领;使80%以上的学生较为熟练地掌握下压式接棒技术动作,了解上挑式接棒技术,综合提高传、接棒的实战运用能力。提高篮球肩上投篮动作稳定性;身体健康:发展学生的协调.灵敏.速度等各方面的素质,增进健康水平。心理健康:提高运动心理水平,明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性。体验成功的乐趣,增强学习的自信心。社会适应:提高群体责任感,懂得合作,增强集体观念。情感目标:培养学生团结协作的优良品质,提高
5、学生主动参与实践的能力和竞争的意识;提高专项能力,为终身体育奠定基础。六、课的构思与设计1.课的搭配:本课教学上先主教材后选项,先统一学习新的知识内容,再分组进行选项的练习,遵循教学规律,先新授课后复习,主教材的教学手段也是由基础到提高,由易到难,符合运动技能的形成规律。2.组织形式:主教材接力跑采用在教师的主导下进行集体学练的形式,后一部分复习篮球原地肩上投篮采用分组的形式进行,教师组织分组,引导学生分组进行进行篮球原地肩上投篮技术的复习。3.教学方法主教材部分:教师直接运用提问的形式引导学生观看教师同学的示范,集中提问,
6、让学生相互讨论,积极思考,充分地发挥学生主动探索知识的能力;学生四人一棒的分组练习,自主体会交接棒同伴间左右手交接的配合,在练习中思考交接棒的时机的选择,在练习中摸索提高交接棒成功率的方法,在练习中领悟动作,简单而直接的练习形式更能充分的发挥学生的主体作用,可以培养学生自我分析、自我判断、自我评价的能力。篮球肩上投篮的复习内容,让学生两人一组组合,在复习原地肩上投篮技术的同时也把抢篮技术和运球技术结合起来,激发学生练习和学习技能的兴趣,运用基础练习手段,结合实践练习来巩固和提高学生的技术水平和专项能力。4.学法指导采用观察、
7、思考、讨论、正误对比、相互纠正、自我教育、自我评价等方法。在教师的指导下,进行有目的的学习、巩固。课堂中能做到互相评价,自我评价,培养了学生提出问题,解决问题的能力。主教材项目中采用各种练习形式,循序渐进的进行学习,课堂气氛有紧有松。篮球投篮技术复习部分,既要考虑到学生的自主练习,又要考虑到学生的综合技能的掌握和提高。七、教学流程愉悦身心(热身运动)→创设情境(4*100米接力赛相关知识交流导入)→增进合作掌握技能(下压式传接棒技术教学)→合作学习复习技能(篮球原地肩上投篮复习:相同距离的五点投篮)→素质练习(蛙跳)→陶冶情
8、操(放松活动,小结课堂情况)八、教学效果的预测本课采用的是“一新一复”的教学模式,既有共性又体现了个性,既能让不同条件的学生得到同等条件的学习,又能充分考虑到学生的个体差异,制定了切实可行的教学目标,主教材部分充分的发挥学生的主体作用,准确分析了教学的重点、难点,学习的效果是明显的;选项部
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