八下墙壁小装饰

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1、年级八学科美术备课时间上课时间姓名杨朝义课题墙壁小装饰课标要求:有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。教学目标:1.了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。 2.通过直观感受和实际操作，学会制作一件墙壁小装饰。3.培养学生动手能力，合作精神。使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。评价任务: 1.能够了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。 2.能够通过直观感受和实际操作，学会制作一件墙壁小装饰。3.能够培养学生

2、动手能力，合作精神。使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。教学环节教学活动评价要点一、激趣导入二、精讲点拨师：今天上课前我们来做个游戏好吗？老师这里有很多画：风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好吗？ 生：好！（积极响应、行动） 师：同学们做得非常好，今天就让我们一起来装饰墙壁吧！（板书—墙壁小装饰）板书课题：墙壁小装饰 师：提问：同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢？ 生：因为教室是学习的地方，可以激励我们学习…… 师：同学们说得非常好，那么壁饰与环境有什么关系呢？ （1） 壁饰与环境风格的

3、关系 师：课件展示客厅图片，让学生观察客厅的风格。（教师提示：现代、古典、简约、田园）？ 生：现代的、色彩明快的 师：展示不同风格的装饰画：钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？（教师引导：钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹） 生：抽象画最适合 师：同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起 （2） 壁饰与环境的色彩关系 回顾旧知识，色彩的对比（同类色对比、邻近色对比、补色对比）             色彩的象征意义，红色：欢快、喜庆、热情             

4、    橙色：甜美、活力        黄色：明亮、青春、光明                             蓝色：沉静、理性                绿色：旺盛、清凉、安全 师：课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅的教学环节教学活动评价要点色调是怎样的？给你们什么感觉？ 生：暖黄色，给人一种温馨的感觉 师：展示两幅装饰画：红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。哪一幅更适合这个餐厅呢？ 生：红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境 师：同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。讨论：哪种色彩的抽象画更适合这

5、个客厅 生：讨论、回答（不同答案） 师：这个客厅是以绿色调为主，给人一种轻快之感。暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一种邻近色调，既有变化又有统一。总结：多用对比色，视觉冲击力强。多用邻近色对比弱化。需要根据不同的具体环境去选择 （3） 壁饰与环境空间的大小关系 师：同时展示大客厅和小书房两张图片。思考：在这两种空间中，装饰画的大小应该怎样选择呢？生：大客厅放大一些的装饰画，小书房放小一些的装饰画 师：对了，装饰画的大小还应该与空间的大小相适应 丰富多彩的壁饰 三、课堂实践三、教学反思欣赏形式多样的壁饰作品：毛线、纽扣、谷

6、物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画…… 师：假如在卫生间里放置一幅壁饰，应该用什么材料呢？提示：卫生间潮湿大。 生：贝壳 4、制作壁饰 学生讨论制作壁饰的方法：分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料 。师：同学们总结的很好，下面就让我们一起动手制作吧（学生制作，教师巡堂指导） 为我们的教室或走廊设计一件壁饰作品。 要求：空间关系：1、尺寸适合墙面大小  2、符合环境功能 环境关系：1、色彩与环境协调    2、符合学校整体风格