仁爱英语下U8T3(p4)教学案例

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1、U8T3P4Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.教学内容分析及课时分配建议:本话题围绕时装展而展开。主要内容包括:由Jane和Sarah谈论在西单举行的时装展引出本话题的语法知识--主句是过去时的宾语从句及有关时装展的话题。整个话题通过约定观看时装展,现场观看时装展,介绍所见时装的相关知识而有机结合在一起。孩子们在观看时装展的过程中,学习了一些国家和少数民族的名称及其服装特色。作为拓展知识,教材还介绍了中国的唐装,美国的牛仔服和日本的和服。在介绍的唐装时,又让学生集中学习了几个

2、并列连词:notonly...butalso,either...or...,both...and...。通过学习本话题,学生既能学到中国的传统服饰和民族服饰,又能学到其他国家的重要服饰知识。本话题建议用4个课时来完成:第一课时:SectionA—1a,1b,1c,2,3第二课时:SectionB—1a,1b,1c,2,3a,3b第三课时:SectionC—1a,1b,1c,2a,2b,3第四课时:SectionD—GrammarandFunctions,1,2,Project第四课时(SectionD—GrammarandFunctions,1,2

3、,Project)教学设计思路:本课主要是归纳总结主句是过去时的宾语从句,并了解美国牛仔服和日本和服。首先在教师的引导下让学生归纳总结主句是过去时的宾语从句。利用图片教学部分新词汇后,让学生读1并完成短文下面的图表,大致了解短文内容。然后再让学生读1,找出重难点,组内解决部分难点,教师加以补充。完成阅读任务后,马上进行写作训练完成2。最后组织学生逐步完成Project,完成本课时。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims:(1)学习并掌握新词汇choice,well-known,celebration,marriage,item(

4、2)归纳总结主句是过去时的宾语从句。11/11U8T3P42.Skillaims:(1)能够根据图表复述短文。(2)能够根据问题提示写出短文。3.Emotionalaims:4.Cultureawareness:了解美国牛仔服,日本和服。Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:根据提示写一篇介绍旗袍的短文。2.Difficultpoints:(1)合理的运用连接词,组成语篇介绍旗袍。(2)理解短文中过去时的被动语态。Ⅲ.Learningstrategies1.利用Wh-疑问句来组织文章。2.利用表格中

5、的已知信息来确定未知信息在短文中的位置。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/课本插图/图片/实物V.TeachingproceduresStage1(5mins):RevisionStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose11/11U8T3P4(Classactivity)GreettheSsandLetthemrevisethegrammarofthistopic.T:Goodmorning,class!T:Goodnews,class!Todaywewillfinishthelast

6、sectionandthelongsummervocationiscomingsoon!Areyouexcitedaboutthenews?T:Me,too.Now,let’srevisethegrammarofthistopic.Ifthemainclauseisinpresenttense,whattensethesubordinateclausewillbe?T:Don’tworry.Lookatthesentencesonthescreen.T:Now,doyouknowthetense?T:Yes.Ifthemainclauseisinp

7、asttense,whattensethesubordinateclausewillbe?T:Really?Let’slookattheexamples.T:Youareright.Let’sreadthesentencestogether.T:Great!Now,pleasecompleteGrammarandFunctionsquickly.TwominutesRevisethegrammarofthistopicSs:Goodmorning,Mr....Ss:Ofcourse.S1:现在时态。S2:各种时态均可。S3:...Ss:各种时态均可

8、。Ss:过去时归纳总结本话题的语法:主语是过去时的宾语从句。完成Grammar和Function部分。11/11U8T3P

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