仁爱英语下U8T1(p4)教学设计

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1、U8T1P4Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.教学内容分析及课时分配建议:本话题围绕服饰而展开。主要内容包括:由Maria和Jane讨论Maria穿的一件唐装引入“FashionShow”的话题和由“so...that...,...sothat...,such...that...”引导的结果状语从句。因为要举办服装秀,孩子们就要购买自己的参赛服装,从而引出有关服装的词汇、购买服装的常用表达、着装技巧、服装的功能和及其所代表的社会涵义。着装是学生日常生活中的重要话题,通过学习本话题,学生能够自如地谈论与服装相

2、关的话题并选择适合自己的服饰。本话题建议用5个课时来完成:第一课时:SectionA—1a,1b,1c,2,3第二课时:SectionB—1a,1b,2第三课时:SectionC—1a,1b,2第四课时:SectionB—3,4a,4bSectionC—3,4第五课时:SectionD—GrammarandFunctions,1a,1b,Project第四课时(SectionB—3,4a,4bSectionC-3,4)教学设计思路:本课的主要任务是培养学生的写作能力。根据朋友们的形体和着装习惯来进行有针对性的建议。本课时的内容相对比较零散,既有听力训练,又有语音知识,还

3、有看图说话和写作任务。写作是重点。首先通过看图评判图中人物着装是否适宜,来简要复习SectionC-1a的着装知识。然后听录音完成SectionB-3的听力任务。紧接着完成SectionB-4a和4b的语音训练。随后让学生看图说话,复习巩固so...that...和such...that...的用法完成SectionC-3.最后让学生调查自己的朋友的着装习惯,并以短文的形式给出相应的建议,教师鼓励学生读出他们的短文,完成本课时。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims:(1)学习并掌握新词汇(2)复习巩固结果状语从句10/10U8T1P42.Skill

4、aims:(1)能够流畅地运用“so...that”,“such...that...”引导的结果状语从句。(2)能够听懂有关购买服装的对话。(1)能给同伴的着装提出中肯的意见和建议。(2)懂得连读、失去爆破的基本知识。3.Emotionalaims:4.Cultureawareness:Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:(1)掌握连读、弱读、不完全爆破的基本知识。(2)运用“so...that”,“such...that...”引导的结果状语从句。2.Difficultpoints:(1)4b部分的语音技能。(2)区

5、分so...that和such...that...的用法。Ⅲ.Learningstrategies1.对于语音知识,要掌握一些基本的方法和规则。如:连读、弱读、不完全爆破等。更重要的是多听多模仿原声语言材料,例如英语歌曲,英语电影等。2.在写作时,要有目的地复习相关知识,仔细地阅读自己的作品,检查拼写与标点符号,看作品是否充分表达了自己的意思。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/小黑板/录音机/图片VTeachingproceduresStage1(3mins):RevisionStepTeacheractivityStudentactivityDesigningp

6、urpose10/10U8T1P41(Classactivity)ShowsomepicturesandlettheSsjudgeifthepeopleinthepicturesdressproperly.T:Hi,boysandgirls.Nicetoseeyou.T:(Looksaround)Wow!Thankstotheknowledgeofdressing.Today,boyslookmorehandsomeandgirlslookmorebeautiful.Youknowhowtodressyourself,canyoujudgeiftheydidthesam

7、e.(Showspictures)Let’sbeginwiththisgirl.T:Verygood!Howaboutthisman?T:...Judgeifthepeopleinthepicturesdressproperly.Ss:Nicetoseeyou,too.S1:Sheisthinandtall.Herblouseisredandherpantsareorange.Theyarebothwarmcolors.Thinandtallpeopleshouldwearwarmcolorclothes.Sosheiswearingpe

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