《我们的祖国》教学设计

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1、《我们的祖国》教学设计学科思想品德年级九年级教学形式自主合作探究教师刘春江单位萝北县第二中学课题名称我们的祖国学情分析初三学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，对学习过程有积极主动的参与欲望。但对国家的基本国情存在感性、零碎的认知，缺少理性认识。另外，我们的学生信息相对闭塞，学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力尤为欠缺。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。教材分析本框所在的第二单元"爱我中华"，既是对第一单元内容的深化，也是学习第三、四单元的基础。此单元包括第三课"认清基本国情"，

2、第四课"了解基本国策和发展战略"，第五课"中华文化与民族精神"。本框重点学习的初级阶段基本国情，是学生学习、理解党的基本路线、国策、方针、战略等内容的基础。在本单元乃至本册都起着基础引领的作用。教学目标1、知识与能力目标：了解中国在世界舞台上的地位，认识我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。掌握现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。知道改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因。进一步培养理解分析问题的能力。2、过程与方法：通过合作交流探究、对比分析等过程，学生既看到我国经济社会的不断发展，我国的国际地位日益提高，又要看到我国仍然处于社会主义初级阶段

3、。3、情感态度价值观：让学生了解我国的国际地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。教学重难点重点：我国正处于社会主义初级阶段、我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。难点：正确理解我国正处于社会主义初级阶段。教学策略：1、运用多媒体课件2、自主学习、小组合作探究教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图活动一学生小组合作学习活动二看成就爱祖国活动三感变化思原因 活动四找差距认国情出示知识目标，布置学生根据导学案完成合作学习，学习完成后，通过交流学习成果检查学习情况。欣赏了以上图片，请同学们想一想：这一切说明

4、了什么？  引导学生谈祖国或身边的变化，切身感受祖国的发展和变化，进一步了解现代化建设的成就。问：我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？小组合作学习，小组长分配学习任务，组内交流学习成果。学习中遇到困难可以讨论，也可以请教老师。中国的国际地位日益提高——和平合作负责任的国际形象谈变化、思考回答问题。观察、思考、分析问题、解决问题。找出本课的知识点通过图片等形式，使学生切实感受党的领导和我们息息相关。通过举例，学生感受中国的巨变，国际地位的提升。出示多媒体并提出问题。通过找差距你认识到了什么？初级阶段的含义是什么？表现在哪几个方面？时间有多长？国家的主要矛

5、盾是什么？如何解决这一矛盾?（国家的根本任务找差距，看问题，帮助学生认识到我国的基本国情。引导学生辩证看待我国的国情。板书设计我们的社会主义祖国    和平合作负责任高举旗帜开创未来社会主义初级阶段（基本国情）含义表现时间矛盾任务分层作业设计1、识记本课的知识点2、制作手抄报单位：萝北县第二中学姓名：赵艳红日期:2017/2/9